简单电路说课.pptVIP

实验内容设计 实验内容设计 教学过程设计 著名教育家于漪说得好：“课的第一锤要敲在学生的心坎上，或像磁石一样把学生牢牢吸引住。”新课开始，我先讲了历史小故事——偶然发明的手电筒，再让学生连接电路。引导学生发现自己连接的小灯泡不能松手，于是学生经过思考，联系到必须要将灯泡、电池固定好， 才能松手。设此情境，很自然地就将学生带入到简单电路。 教学过程设计 教学过程设计 教学过程设计 教学过程设计 教学过程设计 思考：如果这些路灯一直亮下去，又会怎样？怎样才能轻松地控制电路灯泡的亮与不亮？为下一课“做一个小开关”设思维的起点。 最后郑重提醒学生：记住我们今天研究用的是电池，它的电流很小，不会对人造成伤害，千万不能从插座接电。那样做非常危险，甚至会造成火灾和人员伤亡。 反思评价 我在这堂课的教学设计中注重突出以下两点： 1、创设趣味情境，营造开放性的探究空间。 2、把关键问题设计为活动，促进学生探究活动的层层推进和思维的卷入。 在本课教学活动中教师为学生创设情境，创造科学探究的机会，在实验探究活动中，学生是学习的主体，而教师是探究活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，同时教师还引导学生学以致用，巩固和加强科学知识技能，有利于学生科学素养的养成。 WWW.1PPT.COM Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo 简单电路 教科版四年级下科学 目录 教材分析 实验教学目标 实验内容设计 教学过程设计 反思评价 Company Logo 教材分析 本课是教科版科学四年级下册第一单元《电》的第三课，它是在前面学生已经可以自己建立使小灯泡亮起来的简单电路基础上，来获得更多的建立电路的经验。从单元结构来看属于承上启下的一课，上好了既是对前面内容的延伸总结，又能启发学生探究电路的兴趣，给后面课程的学习铺好路。 实验教学目标 科学概念 1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。 2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。 3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 1、用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。 2、观察、描述和记录有关的实验现象。 3、用简易符号表示一个电路的不同部分。 过程与方法 1、激发对电探究的兴趣。 2、发展分析和解决问题的自信心。 情感态度价值观 Company Logo 实验内容设计 1、带灯座的电路 教学内容 2、让更多的灯泡亮起来 主 Add Your Text 辅 动手操作、探究发现 适当讲解、情境激励 1、带灯座的电路 2、让更多的灯泡亮起来 画一画 玩一玩 Text 赛一赛 扎实 透彻 有趣 Company Logo 教学过程设计 三、拓展延伸，全课小结 二、自主探究，获取新知 一、故事导入，引出问题 Company Logo 教学过程设计 玩一玩 画一画 赛一赛 连接一个带灯座、电池盒的简单电路 学生设计电路符号，并画出简单电路图 让更多的小灯泡亮起来 玩一玩 连接一个带灯座、电池盒的简单电路 画一画 学生设计电路符号，并画出简单电路图 画一画 学生设计电路符号，并画出简单电路图 符合学生思维特点 展现自我 赛一赛 让更多的小灯泡亮起来 赛一赛 让更多的小灯泡亮起来 WWW.1PPT.COM Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo