2017-2018学年（华师版）八年级数学下册名师导学案：课题　用计算器求平均数.docVIP

课题　用计算器求平均数 【学习目标】 1让学生了解计算器的一些基本功能． 2让学生学会用计算器求一组数据的平均数． 【学习重点】 计算器的应用． 【学习难点】 计算器的应用． 行为提示：创设问题情景导入激发学生的求知欲望． 行为提示：让学生阅读教材尝试完成“自学互研”的所有内容并适时给学生提供帮助大部分学生完成后进行小组交流． 知识链接：不同型号的计算器按钮的标识不同使用方法应以说明书为主． 解题思路：使用计算器时首先开机然后启动“单变量统计”计算功能输入数字最后计算结果． 情景导入　生成问题 【旧知回顾】 1一组数据x的平均数是怎么计算的？ 解：＝ 2．平均数的意义是什么？ 答：平均数是表示一组数据集中趋势的量数它是反映数据集中趋势的一项指标． 自学互研　生成能力 【自主探究】 1当数据个数很多时用计算器计算平均数显得非常简便．我们只要按照指定的顺序按键便可得到计算结果． 2以上个课题范例2中八年级各班学生人数这组数据为例按键顺序如下： (1)打开计算器； (2)启动“单变量统计”计算功能； (3)输入所有数据； (4)即可获得这组数据的统计值其中平均数＝40. 3可以根据计算器使用说明书动手试一试了解怎样修改已经输入的数据怎样 【合作探究】 范例1：用计算器计算13.49的平均数为(　　) 　　　 　．　　　 　．　　　 　． 　　方法指导：在范例2中一般计算器都有存贮功能所以其他做法都不对． 学习笔记： 1了解计算器的各种功能． 2熟悉计算器使用说明书． 行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配任 学习笔记：检测的目的在于让学生进一步熟悉计算器的使用方法能够熟练操作即可．　　范例2：利用计算器重新进行统计计算时首先要做的是(　　) A按键 看准数据依次输入 清除前面计算器中储存的数据 抠下电池重新安上 范例3：用计算器计算出以下各组数据的平均数： (1)5； (2)2.578； (3)41 解：(1)＝6.7； 2)x＝5.167 575； (3)＝43. 交流展示　生成新知 1将阅读教材时“生成的新问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的结论展示在各小组的小黑板上并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任务由代表将“ 知识模块　用计算器计算平均数 检测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：________________________________________________________________________