2019年高考物理大一轮复习 实验05 探究动能定理学案 新人教版.docVIP

实验05　探究动能定理 (对应学生用书P99) 一、实验目的 1．探究外力对物体做功与物体速度的关系． 2．会用图象法处理实验数据，通过对实验数据分析，总结出做功与物体速度平方的关系． 二、实验原理 一根橡皮筋作用在小车上移动距离s—做功为W 两根橡皮筋作用在小车上移动距离s—做功应为2W 三根橡皮筋作用在小车上移动距离s—做功应为3W 利用打点计时器求出小车离开橡皮筋的速度列表作图，即可求出v－W关系 三、实验器材 橡皮筋、小车、木板、打点计时器、纸带、铁钉等 四、实验步骤 1．按原理图将仪器安装好 2．平衡摩擦力 3．用一条橡皮筋拉小车—做功W 4．用两条橡皮筋拉小车—做功2W 5．用三条橡皮筋拉小车—做功3W 　“探究功与速度变化的关系”的实验装置如图所示，当小车在一条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为W；当用2条、3条、4条……完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、第4次……实验时，橡皮筋对小车做的功记为2W、3W、4W……每次实验中小车获得的最大速度可由打点计时器所打出的纸带测出． (1)关于该实验，下列说法正确的是____________. A．打点计时器可以用干电池供电 B．实验仪器安装时，可以不平衡摩擦力 C．每次实验小车必须从同一位置由静止弹出 D．利用每次测出的小车最大速度vm和橡皮筋做的功W，依次作出W-vm、W-v、W-v，W2-vm、W3-vm……的图象，得出合力做功与物体速度变化的关系 (2)如图所示，给出了某次实验打出的纸带，从中截取了测量小车最大速度所用的一段纸带，测得A、B、C、D、E相邻两点间的距离分别为AB＝1.48 cm，BC＝1.60 cm，CD＝1.62 cm，DE＝1.62 cm；已知相邻两点打点时间间隔为0.02 s，则小车获得的最大速度vm＝____________m/s.(结果保留两位有效数字) 解析：(1)打点计时器必须用交流电，A项错误；实验仪器安装时，必须平衡摩擦力，B项错误；每次实验小车必须从同一位置由静止弹出，C项正确；根据所得数据分别作出橡皮筋所做的功W与小车获得的最大速度或小车获得的最大速度的平方、立方等图象，找出合力做的功与物体速度变化的关系，D项正确． (2)小车获得的最大速度vm＝＝ m/s＝0.81 m/s. 答案：(1)CD　(2)0.81 (对应学生用书P99) 一、数据处理 1．计算出第三次小车获得的速度． 2．分别用各次实验的v和W绘出v－W，v2－W，v3－W，v－W关系图． 二、误差分析 1．误差的主要来源是橡皮筋的长度、粗细不一，使橡皮筋的拉力做功W与橡皮筋的条数不成正比． 2．没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力时倾角过大也会造成误差． 3．利用打上点的纸带计算小车的速度时，测量不准带来误差． 三、注意事项 1．平衡摩擦力：将木板一端垫高，使小车重力沿斜面向下的分力与摩擦阻力平衡．方法是轻推小车，由打点计时器打在纸带上的点均匀程度判断小车是否匀速运动，打到木板一个合适的倾角． 2．选点测速：测小车速度时，纸带上的点应选均匀部分的，也就是选小车做匀速运动状态的． 3．规格相同：橡皮筋规格相同时，力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值． 　某同学为探究“合力做功与物体动能改变的关系”设计了如下实验，他的操作步骤如下： 图1 (1)按如图1所示安装好实验装置，其中小车质量M＝0.20 kg ，钩码总质量m＝0.05 kg. (2)释放小车，然后接通打点计时器的电源(电源频率f＝50 Hz)，打出一条纸带． (3)他在多次重复实验得到的纸带中取出自认为满意的一条，如图2所示．把打下的第一个点记作0，然后依次取若干个计数点，相邻计数点间还有4个点未画出，用厘米刻度尺测得各计数点到0点的距离分别为d1＝0.041 m，d2＝0.055 m，d3＝0.167 m，d4＝0.256 m，d5＝0.360 m，d6＝0.480 m……，他把钩码的重力(当地重力加速度g＝10 m/s2)作为小车所受合力，算出打下0点到打下第5点合力做功W＝____________J(结果保留三位有效数字，重力加速度g取10 m/s2)，打第5点时小车的动能Ek＝____________(用相关数据前字母列式)，把打下第5点时小车的动能作为小车动能的改变量，算得Ek＝0.125 J. 图2 (4)此次实验探究的结果，他没能得到“合力对物体做的功等于物体动能的增量”，且误差很大．通过反思，他认为产生误差的原因如下，其中正确的是____________. A．钩码质量太大，使得合力对物体做功的测量值比真实值偏大太多 B．没有平衡摩擦力，使得合力对物体做功的测量值比真实值偏大太多 C．释放小车和接通电源的顺序有误，使得动能增量的测量值比真实值偏小 D