2017-2018学年八年级数学北师大版下册名师导学案：第一章 课题　等边三角形的判定.docVIP

课题　等边三角形的判定 【学习目标】 1掌握等边三角形的判定定理并会运用定理进行判定． 2掌握30角的直角三角形性质运用该性 【学习重点】 等边三角形判定定理的发现与证明． 【学习难点】 含30角的直角三角形的性质定理的发现与证明． 行为提示：点燃激情引发学生思考本节课学什么． 行为提示：认真阅读课本独立完成“自学互研”中的题目并在练习中发现规律从猜测到探索到理解知识． 方法指导：根据题目条件灵活运用等边三角形的证明方法． 学习笔记： 方法指导：“直角三角形中角所对的直角边等于斜边的一半 情景导入　生成问题 旧知回顾： 1等腰三角形判定定理的内容是什么？ 答：有两个角相等的三角形是等腰三角形． 2等边三角形作为一种 答：等边三角形三内角相等并且每一个角都为60可以用证明三角都相等的方法证明一个三角形为等边三角形． 自学互研　生成能力 【自主探究 阅读教材的内容回答下列问题： 等边三角形的判定方法有哪些？ 答：1.三个角都相等的三角形是等边三角形． 有一个角为60的等腰三角形是等边三角形． 范例1：如图在△ABC中＝120平分∠ACB交BC的延长线于点E.求证：△ACE是等边三角形． 证明：∵CD平分∠ACB＝∠ACD.∵AE∥DC＝∠ACD＝∠BCD＝∠E为等腰三角形．∵∠ACB＝120＝60为等边三角形． 仿例： 如图为等边三角形且AD＝BE＝CF则△DEF是(　　) 等边三角形 ．等腰三角形 不等边三角形 ．直角三角形 归纳：等边三角形判定方法有以下几种：证三边都相等或三角都相等；证明两内角为60或证有一角为60且为等腰三角形． 阅读教材－12的内容回答下列问题： 含30角的直角三角形有何性质？ 答：在直角三角形中如果一个锐角等于30那么它所对的直角边是斜边的一半． 范例2： 某市在“旧城改造”中计划在市内一块如图所示的三角形空地上种植某种草皮以美化环境已知AC＝50 ＝40 ＝150这种草皮每平方米的售价是a元购买这种草皮至少需要多少元？ 解：如图所示过点B作BD⊥CA交CA的延长线于点D ∵∠BAC＝150＝30＝40 ＝AB＝20 ＝＝(m2)．这种草皮每平方米a元一共需要500a元． 行为提示：在群学后期教师可有意安排每组的展示问题并给学生板书题目和组内演练的时间．有展示 有补充有质疑有评价穿 学习笔记： 教会学生整理反思． 仿例： 如图在中＝90＝30是斜边AB上的高＝3 则AB的长度是(　　) 　　　．　　　．　　　．归纳：运用含30角的直角三角形性质时要分清30角所对直角边及斜边不能看错． 交流展示　生成新知 【交流预展】 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”． 【展示提升】 知识模块一　等边三角形的判定 知识模块二　含30角的直角三角形的性质 检测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：________________________________________________________________________