头条 - 27位中小学校长当选“当代教育名家”，对于教育他们这样说.docVIP

头条 | 27位中小学校长当选“当代教育名家”，对于教育他们这样说 全文长4700字，阅读大约需要6分钟 “ 编者按： 近日，由中国教育学会、中国高等教育学会、中国职业技术教育学会、中国教育电视台、中国教育报刊社、人民教育出版社等联合成立的当代教育名家推选活动组委会推选的当代教育名家名单正式公布，共计90位教育名家。 其中共有27位中小学校长当选“当代教育名家”，对于学校建设、教师成长等教育热点问题，他们有何独到见解呢？让我们一起来看看吧！（排名不分先后） ” 王殿军 【人物简介】 清华大学附属中学校长。 【教育理念】 教育现代化是体制和制度的现代化。现代化的教育观念能否落实，最终起决定作用的是体制和制度。 如果教育体制和制度存在缺陷，那么现代化手段可能让我们在应试教育道路上走得更加极端。整个教育体制和制度如果跟不上教育现代化的要求，教育现代化可能只是坐而论道，只是一个听起来很美，但是在现实中不可能发生的故事。 卓立 【人物简介】 北京市朝阳区润丰学校校长、北京市东城区史家胡同小学终身名誉校长、首届全国十大明星校长、北京市特级教师。 【教育理念】 学校教育最重要的就是公民教育，就是让孩子懂得怎么样适应社会，懂得在社会生活过程之中，他应该遵守的准则、道德、规则这些东西。 胡百良 【人物简介】 南京实验学校名誉校长、当代知名教育家、江苏省物理特级教师。 【教育理念】 一个好校长，既是一个思想家，又是一个实践家。教书匠只是把教书看成一种谋生的职业，依葫芦画瓢，做一天和尚撞一天钟，应付而已。教育家是把教育看成事业，通过创造性的实践和研究，掌握教育的本质和规律。使自己成为教育家，不是为了个人的名利，而是对社会的一种义务和责任；是付出，而不是为了索取。 于漪 【人物简介】 现任上海杨浦高级中学名誉校长、首都师范大学、华东师范大学、上海师范大学兼职教授，上海市教师研究会会长。 【教育理念】 教育不是把不同的人培养成相同的人，而是把不同的人变得更加不同，使其特点、长处更加发展，变得更具良好的个性，更具鲜明的特色，成为有用之才。教学中教师成就了学生，也成就了自身。 吴颖民 【人物简介】 广州中学校长、广东省首批南粤优秀校长， 中学高级教师。 【教育理念】 人生不是短跑，而是马拉松。能够控制好自己的节奏，才能跑到最后。好的品质，未必跟分数有关系，但是跟未来的成长有很大的关系。德学兼修，才是长远之计。 金式如 【人物简介】 深圳实验学校创校校长，全国优秀校长，享受国务院专家津贴。 【教育理念】 对学生的教育，不能急功近利，不能搞立竿见影，要重视日常的滋养，使教育能逐步内化为学生内在的、本质的、深层的、稳定的素质。 冯恩洪 【人物简介】 全国著名教育专家，曾先后担任上海培光中学副校长、上海建平中学校长兼上海建平（集团）学校总校长，现任全国教育专家委员会会长。 【教育理念】 从本质上说，创造适合学生的教育是一场革命，是一场走出书本中心走进学生发展为本的革命，是一场教育的深刻的变革。不管这场革命有多难，我们也要做，因为它关系到国家的命运和前途，是一件重要的、应该放到第一位的工作。 刘京海 【人物简介】 上海市成功教育研究所所长、上海市闸北第八中学校长、 上海市田家炳中学董事长、上海市特级教师、上海市特级校长、国务院政府特殊津贴获得者。 【教育理念】 孩子的问题不是脑子问题，是动力问题，是习惯问题。不研究孩子就难以教育孩子。 刘彭芝 【人物简介】 人大附中联合学校总校校长，数学特级教师，第十届北京市政协委员，全国劳动模范，享受国务院特殊津贴。 【教育理念】 说一千道一万，教育，最核心的问题，还是培养什么样的人。凡事要立其大、取其上。我们说教育，首先要明确培养什么样的人。今天，我们培养人，一定不能局限于只教给学生谋生的技能，停留于物质的境界，一定不能局限于只教给学生欣赏文艺的法门，停留在精神的境界。我们培养人，一定要培养和提升学生的灵魂境界，让他们有美丽的心灵和高尚的灵魂。 李希贵 【人物简介】 北京十一学校校长，国家督学、中国教育学会理事、山东师范大学研究生导师、山东省中语会副会长。 【教育理念】 正在实施的新高考改革将带来两大挑战，要求我们重新定义人才观，用更多的教育智慧和艺术来跟学生平等对话。面对技术变革带来的社会焦虑，今天的学生需要找到一次一次的起跑线，而不要仅仅把学校当作起跑线；找到一个一个不一样的学校，进行终身学习。 叶翠微 【人物简介】 浙江省杭州第二中学原校长，现任海亮教育集团总校长。 2006年被《中国教育报》评为“全国十大人气校长”，同年荣获杭州市“双十佳创业新星”光荣称号，2008年被聘为杭州市人民政府教育督导室副总督学。 【教育理念】 教育有几个境界，第一个是做教育，第二个是悟教育，第三个是玩教育。值得追求的教育应该能够