2018新长春版二下第四板块--汉字家园教学设计.docVIP

第四板块 汉字家园（二） 教学目标：1.了解汉字故事，激发学生对汉字的热爱。 2.了解字和字之间的关系。 3.认识8个生字，会写9个生字。 教学重点：1.结合近义词识记字形、了解字义。 2.了解字形和字义之间的关系。 教学难点：通过近义词识记字形、了解字义。 课时安排：2课时 汉字家园（二）4—1 教学内容：近义词 第一课时 教学目标：1.了解汉字故事，激发学生对汉字的热爱。 2.了解字和字之间的关系。 3.认识8个生字，会写5个生字。 教学重点：1.结合近义词识记字形、了解字义。 2.了解字形和字义之间的关系。 教学难点：通过近义词识记字形、了解字义。 教学方法：指导法、谈话法。 教学内容： 导入新课： 同学们，生活中有许多字都表示相同的意思，我们吧它们叫做近义词。像这样意思相同的两个字组成的词语意思也不会发生改变，比如之前学习“听—闻”“孤--单”“睡--眠”等等。今天我们继续学习这样的词语。 出示图片，随图识字。 1.瞧，每幅图的小朋友都在干什么？你能用自己的话来说说吗？ 2.根据学生的回答教师板书“玩、跳、找、读、抱、胖”等 3.现在老师考一考大家，能不能根据这些字找到一个和它的意思一样的朋友？同桌之间可以研究研究。教师指名回答，并进行订正。 4.指名读这些生字，读对了大家一起读。 5.把这些好朋友一起读一读，你有什么发现？它们组成的词语意思不变，只有个别的不能成词，如“闻和嗅”等。 6.多有趣的现象啊！快把它们的字形记住吧！ 三、指导写字。 “拥、抱、嗅”书写时都是左窄右宽。教师师范生字在虚宫格中的位置，学生进行书写。 四、巩固练习。 1.看黑板上这些词语，你有什么发现？ 师：都是意思相近的词，词义相同，这就是近义词。 2.你还知道哪些近义词？ 3.认读生字卡片 4.摘桃子比赛：把生字写在桃形字卡上，把字卡贴在已画好的桃树上，让学生摘下桃子，认读生字，并组词 五、小结：说说本节课的收获吧？ 汉字家园（二）4—1 教学内容：近义词 第二课时 教学目标：1.了解汉字故事，激发学生对汉字的热爱。 2.了解字和字之间的关系。 3.认识8个生字，会写4个生字。 教学重点：1.结合近义词识记字形、了解字义。 2.了解字形和字义之间的关系。 教学难点：通过近义词识记字形、了解字义。 教学方法：指导法、谈话法。 一、复习检查。 1.出示生子卡片，检查学生认读情况。 2.学生个人读、指名读，齐读。 3.教师听写生字。 二、拓展练习。 带有近义词的成语：察言观色 调兵遣将 粉身碎骨 狂风暴雨 道听途说 胡言乱语 旁敲侧击 改朝换代 大街小巷 左思右想 南征北战 左顾右盼 三、书写生字。 教师引导：观察生字在虚宮格中的位置，强调悦字左边的竖心旁笔顺，先写两点再写竖。 “嘴”字的“口”窄小略偏上，右部上短扁，下细长。 学生观察本课的生字书写规律:左窄右宽的字： “诵”和“嘴”，学生书写，生共同评价。 四、小结： 学会了近义词即具有意思相同的字组成的词语，在词意上不会发生改变。 六、作业： 书写本课学习的生字。 板书设计： 近义词 玩--耍 跳--跃 寻--找 肥--胖 拥--抱 诵--读 牙--齿 狗--犬 口--嘴 闻--嗅 船--舟 广--阔 喜--悦 饥--饿 汉字家园（二）4—2 教学目标：1.了解汉字故事，激发学生对汉字的热爱。 2.了解字和字之间的关系。 3.认识10个生字，会写8个生字。 教学重点：1.结合反义词识记字形、了解字义。 2.了解字形和字义之间的关系。 教学难点：通过反义词识记字形、了解字义。 课时安排：2课时 教学内容：反义词 第一课时 教学目标：1.了解汉字故事，激发学生对汉字的热爱。 2.了解字和字之间的关系。 3.认识10个生字，会写4个生字。 教学重点：1.结合反义词识记字形、了解字义。 2.了解字形和字义之间的关系。 教学难点：通过反义词识记字形、了解字义。 教学方法：指导法、谈话法、对比法。 教学内容： 一、导入新课： 同学们，生活中有许多词语都表示相反的意思，今天我们就来学习这们的反义词。做“接词语”的游戏：老师说“西瓜大，苹果---”让学生补充下面的词语。二、随图识字。 1.瞧，每幅图的小朋友都在干什么？你能用自己的话来说说吗？ 2.根据学生的回答教师板书“正、长、生、深、动、虚”等 3.现在老师考一考大家，能不能根据这些字找到一个和它的意思相反的朋友？同桌之间可以研究研究。教师指名回答，并进行订正。 4.指名读这些生字，读对了大家一起读。 5.把这些好朋友一起读一读，你有什么发现？它们组成的词语和上节课所学的近义词一样吗？指名学生回答。这些词语表示某种程度怎么样，比如“长短”表示物体的长度。 三、指导写字。 1.教师师范生字在