《音乐教学法》教案.doc

第一周 《音乐教育学》学科总述 （一）教学目的： 1、理解音乐教育的性质和音乐课程的性质； 2、掌握音乐教育的功能与基本特征。 （二）教学重、难点： 1．重点：对音乐教育学几个基本方面的理解。 2．难点：理解音乐课程的性质 （三）教学方法、手段：教师讲授，多媒体教学，提问式教学。 相关教学内容 一、音乐教育的性质 【学生自学部分】 （这一部分是学生在课堂上先阅读书本P1-2的内容进行自学，然后教师提问，从而检测学生的自学效果） 教师提问： 1、关于音乐教育的性质有几种观点？（自律论、他律论） 2、音乐教育的本质是什么？（审美教育） 3、音乐课程性质体现为几个方面？（人文性、审美性、实践性） 【教师讲解部分】（补充内容） 1、音乐教育学的定义： 是由音乐学和教育学结合而成的学科，是教育科学领域内兴起和形成的一门新兴的边缘学科，是研究音乐教育全过程的学科，是揭示音乐教育规律的各音乐教育的分支学科的总称。 2、音乐教育学的研究范围 由于各音乐教育学分支教育目标不同，研究范围也有宽窄之别。其研究范围通常可分为广域型、学科型等。 　　 （1）广域型。它要求从跨学科的高度，考察学科的教育目标，组织学科的教学内容，梳理考察学科的教育目标，组织学科的教学内容，梳理教学过程，探讨教学方法，广泛深入地对涉及学科教学的种种要素展开实证研究。广域型音乐教育学以音乐教育实践为基础，其研究范围