2014高考诗歌鉴赏专题三（景物形象）精品课件来源学优高考网.pptVIP

（ 一）看画面的形（组成、远近等）、色、动、静，欣赏诗的画面美。 杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云 大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨 梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花 美人 神女 灵修 杜鹃 磁针 羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀 青鸟 鸿雁 雁足 尺素 白雪 玉壶 冰心 是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一。 象——境——情 诗歌鉴赏景物描写方法 时空 （远近、俯仰、早晚、四季等） 感官 （嗅觉 、触觉 、 听觉、 味觉、 视觉） 动静 （动态、静态、动静结合 、以动衬静） 虚实 （虚写 、实写、 虚实相生、化虚为实） 色彩 (明丽斑斓、低沉暗淡 ） 修辞 （比喻、拟人 、夸张、对偶 、用典 等） 联想、想象 绘形绘色 常见提问方式： 1、这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想？ 2、这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 请分析这首诗画面美。 答案：诗人借繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了春暖花开，花香鸟语的美好景象，全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法。 鉴赏3： 西楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔（bo），卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起。 此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？ 答题步骤： 描绘诗中展现的图景画面。（绘景）忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。（析景）一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 分析作者的思想感情。（悟情）切忌空洞，要答具体。如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 鉴赏4： 绝句二首（其一）　杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【注】：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 常见意境术语 雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”； 幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”； 沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”； 和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”； 开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”； 高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。 深远绵邈，如 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 可供两两组合的词有： 宏阔 　——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、幽远 细腻 　——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧、静美 繁复 　——繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹 清冷 　——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、荒芜、淳朴、清丽（清新明丽）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻 卜算子 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。  惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 * 诗歌鉴赏--景物形象 A、找出景物描写的文字【意象】。 B、体味景物描写的声音、颜色、形态、气味、动态、静态、虚实、感官、角度等。 C、运用联想和想象，充分发掘其中包含的画面感和意境。 ☆如何鉴赏诗中的景物形象 （二） 分析画面形象的色调，把握诗人的情感思想。 读一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。 一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。 （三）分析画面意象的组合，从整体上把握情感意境。 意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗人内在情思的统一，是主观心意与客观物象在语言文字的融合与表现；是一首诗的构成单位，是诗歌构思核心。 物象 意象 作者的主观情感 形象（实） 情感（虚） 意象：融入了诗人主观情感（意）的物象（象），与景物形象相似。是“意”（虚写）与“象”（实写）的统一，是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。 离别、游子 凄凉悲愁 高洁隐逸 国君 坚贞 思乡 音信、书信 高洁 一些物象由于自身某一特性，而成为人类的情感或品格的载体，从而形成具有特定寓意的常见意象。 阅读下面这首诗，回答问题。 漫成一首 杜甫 江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌(la)鸣。 （1）选取了哪些