《1长城和运河课件》小学语文苏教版三年级下册_39.pptVIP

* * * * * * 苏教版 三年级语文下册第一单元 1 长城和运河 钟鸣中心小学 王昌凤 教学目标： 1、能正确认读文中的生字、词语，会用田字格里的生字组词。 2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 介绍长城的修筑背景、历史地位及其作用。 长城：春秋战国时期，各国为了防御，在形势险要的地方修筑长城。秦始皇灭六国完成统一后，为防御北方匈奴的南侵，将秦、赵、燕三国北边长城连贯为一，俗称“万里长城”，是世界历史上伟大工程之一。 自公元前七八世纪开始，延续不断修筑了2000多年，分布于中国北部和中部的广大土地上，总计长度达50000多千米，被称为“上下两千多年，纵横十万余里”。如此浩大的工程不仅在中国就是在世界上，也是绝无仅有的，因而在几百年前就被列为中古世界七大奇迹之一。 图片欣赏，感知长城雄伟壮丽的景象。 京杭大运河是世界上开凿最早、最长的一条人工河道,是苏伊士运河的16倍,巴拿马运河的33倍。大运河建于2000多年前的春秋时期，距今已有2500年的历史，前后共持续了1779年。它北起北京，南达杭州，流经北京、河北、天津、山东、江苏、浙江六个省市，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长1794公里。运河的通航，促进了沿岸城市的迅速发展。 了解京杭大运河的修筑过程 图片欣赏，感知大运河给人们生产、生活带来的便利，以及对社会的发展、祖国的富做出的贡献。 听录音朗读课文 1.认真倾听，注意文中句子的停顿。画出生字词。 2.大声朗读课文，读通读顺句子，难读的地方多读几遍。 驾 驶 曲 折 蜿 蜒 谱 写 不 朽 诗 篇 创 造 民 族 绸 带 jià zhé yán pǔ xiǔ piān chuàng zú chóu 赛一赛 我会读 自由朗读课文，思考： 课文主要讲了什么内容？ 同桌互读课文的第一、二部分，比较这两部分有什么共同之处。 反复 学习活动一 认真默读课文，思考： 1.作者是从什么地方看到这些人间奇迹的呢？ 2.作者看到了什么奇异的景象？ 画出有关句子读一读。 学习活动二 ： 各小组交流讨论学习，完成下列问题： 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前…… 作者为何要通过自己 “驾驶着飞机航行”引起奇异的景象呢? 读读下面两个句子，你喜欢哪一个？为什么？ 一个奇异的景象出现在我的眼前。 我看见了一个奇异的景象。 像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。 1.长城的奇异表现在哪些地方？用自己的话说说。 2.长城给你什么感觉？ 3.“不朽的诗篇”是什么意思？ 4.这两个句子运用了哪些修辞手法？这样写有什么好处？ 拟人 比喻 雄伟壮观 像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。 1.运河的奇异表现在哪里？用自己的话说说。 3.这两个句子运用了哪些修辞手法？ 秀丽动人 比喻 拟人 ①是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。 ②是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。 读读下面两个句子，你喜欢哪一个？跟同桌说说为什么。 “祖先”该怎么理解？ 句子①在文中起了什么作用？ 突出中心 拓展延伸：了解祖国更多的名胜古迹。 乐山大佛 秦始皇兵马俑 布达拉宫 北京故宫 作 业 1.认真抄写文中的生字、词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文； 2.观察课文中万里长城或者京杭大运河的图片，写一段话。 再见 * * * * * * * *