《3钓鱼课件》小学语文语文S版版四年级下册_12.pptVIP

* 义务教育课程标准实验教科书四年级下册 语文(S)版 阳山县一小 貌家明 3 钓 鱼 请同学们读课文，课文先写什么，再写什么，最后写什么？ 课文先写钓鱼，接着写放鱼，最后写“我”得到的启示。 请同学们再次读课文，找出描写”我“的情感变化的语句。 课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？ “啊，这样大的鱼，我还从来没有见过呢，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动。 我”钓到大鱼“时的心情。 把鱼放回湖里时的心情 “可是不会钓到这么大的鱼了！”我大声争辩着，竟然哭出了声。 我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的月光投向了父亲。 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。 “爸爸！为什么？”我急切地问道。 我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼会湖里的情感，父亲呢？把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同？请同学们在课文里找出来。 把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”又有什么不同？在课文的那些地方？ （1）父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” 从“得”字你体会到什么？ （2）“ 你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 从父亲平静的语气中你体会到什么？ （3） 尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的语气中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。 “不容争辩”是什么意思？看课文插图体会体会。 讨论 父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？ 从“我”钓到大鲈鱼到把它放回湖里的心情变化，你体会到什么？从父亲要我把钓到的大鲈鱼放回湖里时态度的坚决，你体会到什么？ （1）“我”要把钓到的大鲈鱼放回湖里很难很难。 2）父亲对“我”的严格的道德教育。 思考：作者从钓鱼这件事中得到什么启示？你是从课文什么地方体会出来的？ 转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，如今已是纽约一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起三十四年前和父亲钓鱼的事，眼前浮现出父亲坚定的神情，耳边仿佛响起父亲不容争辩的话语。于是，我就会获得抵制诱惑的勇气和力量。 但是，在人生的旅途上，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是什么？ “鱼”指的是形形式式的有噢诱惑，指各种各样的个人利益。 刚满十一岁那年，“我”在鲈鱼捕捞开禁之前2小时钓到一条大鲈鱼是留着还是放回湖里，是道德问题吗？ 因为还没到捕捞鲈鱼时间，把钓到的鲈鱼留着，是错误的；把鲈鱼放回湖里是正确的。道德抉择就算这么简单。从作者放鱼会湖里心情的沮丧，可以看出实践道德很难，就是放掉到手的鱼，放弃个人利益。 每个人在社会上都会经常遇到形形色色的诱惑，也就是像这位作者所说的与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，你遇到过诱惑吗？遇到诱惑时你怎么做的？ 在家里，父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你…… 在商店买东西时，售货员多找了钱给你，你…… 在放学路上，你拣到一件很喜爱的玩具，你…… 作业 填上适当的词语。 （ ）的涟漪 （ ）的月光 （ ）的语气 （ ）的夜晚 （ ）地欣赏 （ ）地操纵 （ ）地回忆 （ ）地启示 *