《1长城和运河课件》小学语文苏教版三年级下册_10.pptVIP

下一张 国家体育场 请你欣赏 三峡大坝 请你欣赏 小 结 通过我们今天的学习，我们应该知道长城和运河是我们祖国的两大奇迹，但祖国的奇迹还有许多。这些奇迹的确值得我们称赞、颂扬，然而最值得我们颂扬的乃是奇迹的创造者们。希望同学们将来也成为创造奇迹的人。 作 业 1.有感情地朗读课文，背诵课文； 2.观察课文中万里长城或者京杭大运河的图片，写一段话。 驾驶 谱写 曲折蜿蜒 不朽的诗篇 绸带 创造 连绵起伏 奇异的景象 认真读第一小节，思考： 1.作者是从什么地方看到这些人间奇迹的呢？你从哪些词句看出？ 2.作者看到了什么奇异的景象？ 画出有关句子。 像巨龙穿行在大地， 东起山海关，西到嘉峪关， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 5、词语解释： 连绵起伏：指或高或低接连不断的样子。 。 曲折蜿蜒：比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行，说明长城弯弯曲曲，漫长延伸的样儿。 谱写：写作。 诗篇：比喻生动而有意义的故事、文章等 奇迹：很难想象和做到的、不平凡的事情。 创造：想出新办法，建立新理念，做出新成绩。 　　3、你知道作者把长城比作什么吗？哪句话说明长城绵延万里？ 　　作者把长城比作巨龙，“东起山海关，西到嘉峪关”这句话说明了长城绵延万里。 像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。 1.长城的奇异表现在哪些地方？用自己的话说说。 2.长城给你什么感觉？ 4.这两个句子运用了哪些修辞手法？这样写有什么好处？ 拟人 比喻 雄伟壮观 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。 （先问后答，设问句） 一段万里长城，就是中华民族的历史啊！长城浓缩了我们中华民族的历史啊！后来，长城成了一种精神，成了一种文化。 “众志成城”这是一种精神 “不到长城非好汉”这是一种文化 。国歌中不是不有一句吗“用我们的血肉，筑成我们新的长城”这是中华民族不屈不挠的精神像征 。 让给我们一起用朗读的方式，赞扬扬这种精神！ 有感情地朗读课文第一部分，体会作者对长城的热爱、颂扬之情以及强烈的民族自豪感！ 再读课文 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。 认真读第二节，思考： 1.作者是从什么地方看到这些人间奇迹的呢？你从哪些词句看出？ 2.作者看到了什么奇异的景象？ 画出有关句子。 像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 北起首都北京，南到天堂杭州， （ 1 ：银光闪闪（ABCC）：微波粼粼、金光闪闪 、波涛滚滚、细雨蒙蒙、凉风习习、烈日炎炎） 像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。 1.运河的奇异表现在哪里？用自己的话说说。 2.跟长城相比，你觉得运河怎么样？从哪些词可以看出？ 3.这两个句子运用了哪些修辞手法？ 秀丽动人 比喻 拟人 北起首都北京， 南到天堂杭州 　　6、想一想作者把运河比作什么？ 　 （作者把运河比作绸带） 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 北起首都北京，南到天堂杭州， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。 （先问后答，设问句） 课文主要讲了什么内容？ 同桌互读课文的第一、二部分，比较这两部分有什么共同之处。 反复) 读起来朗朗上口,让人印象深刻, 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 北起首都北京，南到天堂杭州， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。 我们的祖先创造了许多的奇迹，你知道的有哪些？说一说。 京九铁路 北起北京，南到九龙 香港九龙 我驾驶着飞机航行在祖