《家乡山水美如画》教案设计.docVIP

《家乡山水美如画》 山东人民版小学三年级品德与社会下册 第二单元：我们生活的地方　　　第二课　家乡的故事 活动主题二：家乡山水美如画　　课时：一课时 课 题 家乡山水美如画 年级 三? 教材版本 山东人民版? 课程内容 我们的社区生活2：了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。（中） 教材分析 《》引导学生通过学生实践活动，培养学生调查、搜集、交流的能力 1. 影像资料辅助教学，鼓励学生主动交流和自主探究； 2.个人研究和小组合作相结合创造性完成课程目标； 3.学生活动是：调查、交流、讨论、探究，教师机动灵活辅助。 教学环境与 媒体 1.地处农村的孩子，由于条件参差不齐，家长重视不足，只有部分学生在家长的帮助下，通过上网收集资料，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集。 2.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件电视上进行展示交流，教师要做好组织工作。 教学准备 学生准备：课前收集家乡的风景名胜、传说故事的相关图片文字视频资料等。 教师准备：多媒体课件、《荷花别样红》歌曲及相关的自然景观图片、材料，和装书用的抽拉夹、封面、扉页。 活动过程： 家乡山水美如画 一、创设情境，激趣导入：家乡山水心连心 教师播放视频《荷花别样红》 教师谈话：同学们，刚才你看到的画面美吗？你知道是哪吗？(红河湿地) 教师导入：这只是我们家乡滕州的一部分，今天就让我们一起走进人杰地灵的滕州大地，去近距离的欣赏我们家乡的名胜古迹和自然风光吧。 【设计意图：通过视频欣赏导入，画面的美感铺面而来，激发学生的兴趣，产生家乡美的共鸣为展示家乡风景做情感铺垫。】 二、活动体验，探究互动：展示家乡的风光美 1、自由组合，小组协作； 教师谈话：课前老师布置大家搜集并打印我们家乡的资料，我看同学们准备的既丰富又齐全。现在就根据你的兴趣爱好重新编组，大家根据指示牌找你喜欢的自然景观小组、人文景观小组、名胜古迹小组、传说故事小组就坐。(板书) 学生活动：各就各位。 教师谈话：现在就以小组为单位，对自己搜集的图片信息和文字信息进行整理，小组内交流。 教师巡视并提醒大家：交流时资料不完整的,小组内的同学可以互相补充。 2、分类整理前置性调查表，汇报展示； 预设1：我们小组在网上搜集的是自然景观的图片。（学生代表投影展示） （红河湿地） （莲青山美景） （龙山龙湖） （荆河春色） 教师评价：这几个同学肯定是电脑小高手，瞧他们搜到的图片多么清新、秀丽。谢谢！ 预设2：我们组搜集的是一些人文景观的图片和照片。（学生代表投影展示） （龙泉塔） （刘村梨花节） （盈泰生态度假村） （墨子纪念馆） 教师适时评价：看来这个小组的同学同样做了充足的准备，把和家人一起游玩的照片都拿来了，这种认真的品质值得我们大家用掌声鼓励！（鼓掌激励） 预设3：我们小组的几个人分头翻阅了滕州日志、滕州日报等报刊杂志，找到了有关“龙泉塔”的传说，“毛遂自荐”的故事，“鸡鸣狗盗”的来历，了解了凿壁偷光的故事。(学生如有资料欠缺或不全，教师可适当补充如下) “龙泉塔”的传说：相传在很久以前，滕县这个地方非常美丽富裕，太平盛世，一派欣欣向荣的景象。忽然有一天，天昏地暗，劈雷闪电一条恶龙来到人间祸害百姓，人们苦不堪言。　有一天，有个白胡子要饭的老头来到这里，听人们说了这件事，便对百姓们说：“这是一条恶龙，不能再叫它作恶了，要除掉它。”等天黑了，当那恶龙又来吃百姓的牲畜的时候，老头趁恶龙酒足饭饱伸手从衣抽里掏出个象小手指般的塔，向着那龙便罩了下去。说也奇怪，那塔见风就变得很大了，一下于把龙罩住了，那恶龙还在做美梦呢。人们见了这情景，都惊呆了，等他们想起来谢谢老头的时候，老头已经不见了。就听老头在半空中说：“我是玉黄大帝派来除掉恶龙的。那恶龙被塔压住了，它永远也不会作恶了。你们以后就放心种庄稼，好好过日子罢。”说完就不见了。这就是龙泉塔的来历。 “毛遂自荐”的故事：公元前257年，秦昭王派兵围攻赵国都城邯郸。赵孝成王派平原君去楚国求援，临行前，平原君准备挑选20名门客随同前往，已选中19人，尚缺1人。这时，毛遂自告奋勇，愿与平原君同往。到楚国后，平原君与楚王会谈，求其出兵援赵。半日已过，会谈仍不见成效。毛遂手握宝剑登阶而上，陈其利害，