《人类的老师课件》小学语文湘教版四年级上册_3.pptVIP

人类的“老师” 复习词语: 研究 秘密 口诀 坦克 机毁人亡 超过 均匀 苍蝇 鲸鱼 轻而易举 工程 坚固 悲惨 模仿 小心翼翼 深入理解 1. 用自己喜欢的方式读一读第1.2自然段，看看讲了什么？ 2.“其实，自然界可以充当人类‘老师’的生物何止蝙蝠一种？”这句反问句怎么理解呢? 人类的老师不止是蝙蝠 　　　 3. 学习第三自然段，看看课文给我们介绍了哪些老师？ 蜻蜓 ： ———防震飞机 （蜻蜓翅膀末端略厚的斑点） 说说第三小节主要写了什么？ 科学家从鸟儿身上学习了飞行原理，发明了飞机，从蜻蜓、苍蝇、蚊子和蜜蜂的飞行特点，改良了飞机。 4．学习第四段。（1）这段主要讲了谁是人类的老师？它又教给了人们什么？ 鲸——轮船 提示：“后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船的航行速度。 5. 同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科学家研究了这个问题后，得到了什么启示？造出了什么对我们人类有用的东西。 鸡蛋——建筑物　　　 贝壳——坦克 想一想 自然界的生物教给我们的真多啊，学习了这篇课文，你得到了怎样的启示？那为什么课题上的老师要加上双引号？ 答：从课文我们了解到从自然界很多的事物让人类得到灵感，研制了一系列科学产品，我们应该树立爱科学、探索科学奥秘的志向。 文中所说的“老师”都是动 物，不像日常生活中的老师一样，教给了人类知识，只是使人类从他们身上找到灵感，受到启发，所以在这里“老师”是一种特殊的称呼，要加引号。 拓展延伸 课后收集的有关人类的老师的其他例子，交流体验。 * 人类的老师是谁？ 默读课文，思考：课文所讲的这些“老师”究竟是 谁？请同学们先在书上用笔画出来，再说一说。 鸟儿（飞行原理）——飞机 提示： 要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！ 苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机 人民大会堂 人民大会堂 袋鼠（会跳跃）——越野汽车 *