《地球信箱课件》小学语文湘教版五年级上册_2.pptVIP

九年义务教科书湘教版 五年级上册 12.地球信箱 课文赏析 文段朗读 文 章 脉 络 主题升华 拓展延伸 带着问题读课文，完成习题。 课文开头总的写地球是______，盛满了无数爱的信件。 然后，作者具体写了地球信箱中的____封信，它们分别是_____、_____、 _____ 、 _____ 。 最后作者想加入写信的行列，写给那些被我们遗忘的伙伴： ____ 、 ____ 、_____ 、 ____ 我期待它们变绿、变美、变得生机勃勃。 初步感知 大信箱 四 落叶信件 云儿信件 雪花信件 煤信件 荒山 污河 沙漠 灰蒙蒙的云天 听朗读，在课文中找出喜欢的信件，在旁边写下自己的想法。 小组合作交流： 1.我喜欢 “ ”信件，从文中的“ ”中，我感受到了 。 2.句中的“ ”（哪个词）用得好，写出了 。 3.句中用了 的修辞方法，写了 。 4.读了这句话我仿佛看了 。 读课文，画出喜欢的句子，有感情地读一读，谈一谈你的感悟。（利用下面的句式进行赏析） 落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。 白云写的是____，红云写的是____,金云写的是_____. 圣洁 吉祥 丰收 ①文中的“它”指的是谁？它真的会说话吗？ ②这样写有什么好处？ ③春天是什么样的？春天收到这篇无字的纯白，会想些什么呢？ 思考 它把雪白的信纸一次次地铺满了天地，满腹的话儿不知从何说起，从哪儿下笔。只好把这篇无字的纯白，寄给了春天。 “冬去春来” 季节变换 为什么说煤是过去写给今天的信？我们应该怎样保护自然资源？ 思考 划出2-5自然段每段的第一句话。想一想，这四个自然段在结构上有什么相同的地方？ 采用了总—分的结构方式，后面的句子紧紧围绕第一句话来写。这样使内容精炼，重点突出。 齐读课文最后一个自然段。 比较下面这两个句子，说说你喜欢哪种表达方式？为什么？ 这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？ 这些美丽的信件，每一封都感人至深，每一封都给人启迪。 两个反问句连用，极具说服力，叩响读者心门，引发读者思考。 作者提到了哪些被我们遗忘的伙伴？ 为什么说它们是被我们遗忘的？ 在我们的生活中有没有被遗忘的伙伴呢？ 作者有什么样的心愿？ 荒山视频 此时此刻，你想说些什么？ 写话训练：