河与沙教学课件.pptVIP

四、拓展迁移 观《沙漠化》 “ ” “ ” * * 天山 天池如仙境 神秘楼兰古城 维吾尔族舞蹈 吐鲁番葡萄 香甜哈密瓜 美味羊肉串 沙漠对河流说：结束！ 河流回答：我本身就是开始。 河与沙 周涛 新疆的河 塔里木河 伊犁河 额尔齐斯河 新疆的沙漠 1.了解作者. 2.熟悉生字词. 一、预习汇报 周涛，山西潞城人，少时随父母进疆，1965年考入新疆大学中文系。1972年分配到南疆的喀什市工作。1979年参军，现任新疆军区创作室主任。周涛少小出塞，迄今已在新疆生活了40多年，出版诗集《八月的果园》、《牧人集》、《神山》、《野马群》等。 作者简介 * 字 词 充沛 义无反顾 神韵 搏斗 固执 诙谐 祖籍 呼吁 叹为观止 后裔 崇拜 pèi huī xié jí yù yì 二、互助释疑 初读课文，整体感知 走进文本： 整体把握文章内容，是解读文章的第一步。 ?2．关注文章中起过渡作用的句子，可以帮助我们理清文章的结构思路。找出文中承上启下的两句话，说说它们在结构上是如何承上启下的。? 1．全文写了哪几样事物?? 河、沙、人、树。? 河 沙 殊死搏斗 （在河与沙的殊死搏斗中，夹在当中的是我们人。） 沙漠危机 （夹在河流与沙漠之间的人，直到这时，才想起的树。） 植树治沙 情感体悟： 1.作者把“河流”、“沙漠”分别比喻成什么?这个比喻给你什么感觉?作者为什么要这样比喻?? ???? 生命之蛇：河流是人类文明的发祥地和人类生活的栖息地，“我”非常热爱它们，它们就像蛇一样“缠住了我的心”。 巨蜥：沙漠随时会淤塞阻断河流。? ?2．哪些语句体现了河与沙的搏斗是“殊死搏斗”?? ? “沙漠固执地蹲伏在那里，愚蠢而又警觉，充满仇恨而冷酷无情，等待时机，随时准备猛地扑过去，并一口咬断它。”? 3．作者对‘‘河”、“沙”分别是什么态度?你从文中哪些地方看出来的?? 对河流是热爱态度，从第3自然段的几个比喻句可以明显看出。对沙漠是厌恶态度，从第6自然段对沙漠的形象化描述可以看出。? 4．烧窑师傅诙谐谈话的背后是什么?? 用原文表述：对生态环境的危机意识和呼吁。?????(诙谐中的残酷，荒诞中的真实，） ?5．作者对“人”是什么态度?你从文中哪些地方看出来的?? 两点：一是赞扬人对生态环境的忧患(第12自然段)， 二是批评了砍树等破坏生态的行为(第15自然段)。? ?6．作者对“树”是什么态度?? 树是伟大的‘‘魔杖”，可以使沙漠、河流、人三者和谐起来。 胡杨 三、互助探究 品味语言，归纳主旨 归纳主旨： ????? 题记和结尾的引用语各有什么含义?与文章主旨有什么关系？? 题记：河流的开始就是生命的开始，也是人类文明的开始。表达对河流的赞美颂扬之情。 ?????题记和结尾的引用语进一步突现了文章主旨，有画龙点睛之功，也使文章内容更厚重。 文章主旨为：?????1．歌颂河流对人类生命和文明的养育作用。?????2．呼吁人类要保护好生态环境。? 结尾引用语：河流啊，你是孕育我们生命和文明的父母。河流啊，由于人们乱砍滥伐，致使水土流失，你的水流已浑浊不堪了。表达了对生态危机的痛心与悲哀。