有理数及其应用（课件）.ppt

[问题1] 七（一）班举行知识竞赛，评分标准是：答对一题加10分，答错一题扣10分，不回答得0分；每个队的基本分均为0分，四个代表队答题情况如下表：问每个代表队的最后得分是多少？你是怎么表示的？ 第二章 有理数及其应用 2.1数怎么不够用了 1 汽车向东行驶3千米和向西行驶2千米 2 温度是零上10。c和零下5。C 3 收入500元和支出237元 4 水位升高1.2米和下降0.7米 等等 [归纳小结] 像2、5、2.75……这样大于0的数，叫做正数（ positive number）； 像-3、-8、-3.6在正数前面加上“-”号的数叫做负数（ negative number ） 小结：我们这节课学了什么？ 1.负数是比0小的数， 它从生活实际中来 2.正数和负数的概念 3.理解具有相反意义的量， 正、负数在实际中的应用 4. 0既不是正数，也不是负数 * * 想一想： 我 们 小 学 学 过 哪 些 数 ？ 现 实 生 活 中 只 有 这 些 数 吗 ？ 第四队 第三队 第二队 第一队 第5题 第4题 第3题 第2题 第1题 加10分 扣10分 得0分 汽车向东行驶2.5千米和向西行驶1.5千米； 气温从零上6℃下降到零下6℃； 风筝上升10米或下降5米； 现实生活中，我们常遇到这么一些量，比如： 等等 它们都是一些具有相反意义的量 归纳： 为了用数表示具有相反意义的量，我们把一种意义的量规定为正，如：上升，增长，零上等（习惯上大家把算数中学过的大于零的数前加“+”表示正数，“+”可以省略）；同时把另一种与它相反的量规定为负，如：下降，减少，零下等（习惯上大家把算数中学过的大于零的数前加“-”表示负数). “-”可以省略？ [说一说] 生活中，你们还见过哪些这样的量呢？ 请举例说一说 零上5oC和零下5oC 零上5oC 零下5oC 这里出现的每一对量都是具有相反意义的量. 在生活中，像零上温度与零下温度、海平面以上和海平面以下、地面以下楼层和地面以上楼层、收入与支出、得分与失分、向东和向西、股价上涨与下跌等都是相反意义的量，数学上都可以用正数或负数来表示。 在日常生活中，常会遇到这样一些量 讨论：什么样的数是正数？什么样的数是负数？ 课堂练习 １、在－２；＋1/2；－３.５；１１中，正数是＿ ＿ ＿ ＿ ；负数是＿ ＿ ＿ ＿ ２、＋１３５０米表示高于海平面１３５０米，低于海平面２００米，记作＿ ＿ ３、如果上升１０米记作＋１０米，那么下降１２米，记作＿ ＿。 ４、如果规定向西走３０米记作＋３０米，那么 －４０米，表示＿ ＿ ＿ ＿ 。 写一写：把下列各数填入所在的集合里: 1, –0.1, –78, 25, 0, –20, 10.1 正数集合{ …} 负数集合{ …} 0既不是正数，也不是负数。 0要放在哪里？