物理第二课堂.ppt

『开水不响，想水不开』 『善于总结规律，降低问题难度』 『鱼有听觉吗? 』 人们谁也没有见到过鱼的耳朵，所以，鱼的听觉似乎无从谈起．但是，有一件事改变了人们的看法． 德国一家大鱼场里饲养了许多鳟鱼，鱼场附近的一座教堂每天早上8时都要打钟，鱼场的饲养员则在打钟之后去喂鱼，天天如此．有一天饲养员在教堂钟声响过半小时后才去喂鱼，却见一大群鱼仍聚集在池塘边，不断把头伸出水面在等食．这件事把饲养员惊呆了，也引起了科学家们的兴趣．经过一段时间仔细观察，发现鱼是有听觉的．它们在听到钟声后不久就能进食，久而久之就形成了条件反射．因此，那天饲养员虽然没有及时赶来喂食，鱼却因已经听到钟声仍然向岸边聚来．鱼不但能听，还会“说”(叫)．渔民们都知道黄花鱼会叫，而且叫得很响．黄花鱼发声靠的是体内一种密闭的充满气体的囊，称之为‘鳔”．鳔是黄花鱼的发声器官，还起着共鸣器的作用．在鳔的边上有一排鼓肌，它可以敲击鳔．每敲一次，鳔就发生一次振动，这振动的频率恰好等于鳔的固有频率，因而发生共振，把鳔因振动而发出的声音放大，形成了鱼叫．当然，鱼叫与人的叫声不同，它不是从鱼的喉咙里发出的，而是从鱼鳔里发出的． “诺贝尔奖金”是如何设立的？ 诺贝尔是瑞典有名的化学家，1867年他发明了烈性炸药，为人类做出了伟大的贡献，但同时也被军事上所利用，诺贝尔为此深感不安。当他逝世时，在遗嘱中写道：“……愿将我九百二十万美元遗产的利息，于我死后，每年分赠给世界上对物理学、化学、医学、文学和和平事业有伟大贡献和成就的人们……“这样，就建立了“诺贝尔奖金”，每年在诺贝尔的逝世纪念日——12月10日举行发奖典礼。 摩擦起电能使人触电身亡吗？ 　　 上述现象表明，摩擦起电能产生相当高的电压。有人运用电学知识估算过，1厘米的小球，在摩擦起电时竟能达到45万伏电压！ 　　 同学们可能要问：这么高的电压，能使人触电身亡吗？不必担心，它不会使人触电。为什么呢？原来，摩擦起电产生的电压虽然很高，但是，电量却很少，放电时间也很短，因此，在脱毛衣时，不会使你触电身亡。不过，在许多情况下，摩擦起电产生的放电火花，却会造成很大的危害。例如，油罐车开动时，动荡的油和罐壁摩擦带电以后，因放电会引起油罐爆炸。又如电子计算机房的工作人员在地毯上行走，因摩擦使人体带电，当工作人员的手触碰电子计算机时，计算机里灵敏而又脆弱的电子元件就有可能会因为瞬间的高压放电而被损坏。摩擦放电产生的电火花，有时还会引起火灾，造成巨大的损失。因此我们应该注意防止。 闪电为什么是弯弯曲曲的 水落在锅里为什么会爆炸 黑色花为什么很少见？ 最早认识雪花晶？ “呵气”与“吹气” ??? 原来，冬天在室外，人手的温度较低，从嘴里呵出的气温度较，呵出的气速度缓慢，这时热量从呵出的暖气向冷手上传递，提高了手的温度，所以手就感到暖和。刚出笼的馒头温度高，用手接触它后，使人产生烫感。向手上吹气时，吹出的气速度快，促进了空气的流动，因而加快了手上水分的蒸发，水分的蒸发又会从手上吸收热量，所以手就感觉不怎么烫了。 首先，要切实学懂每个知识点。 ??? 懂的标准是每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”等问题；对一些相近似易混淆的知识，要能说出它们的联系和本质区别；能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题。 ???? 其次，学习物理，要掌握物理学科特有的思维方式。 ??? 中学的物理规律并不多，但物理现象和过程却千变万化。只掌握了基本概念和规律是不够的，还必须掌握科学的思维方式。如假设法，理想化法，等效替代法，隔离法与整体法，独立作用原理以及迭加合成原理等等。掌握了科学的思维方法，才能提高推理能力，分析综合能力，把复杂的问题分解为简单问题的能力，灵活地运用所学知识去解决物理问题。? 再次，要即时复习巩固所学知识。 ?? ? 对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学习。在弄懂所学知识的基础上，要即时完成作业，有余力的同学还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。 ?? 最后，阅读适量的课外书籍，丰富知识，开阔视野。 ??? 实践表明，物理成绩优秀的同学，无不阅读了大量的课外书籍。这是因为，不同的书籍，不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题，阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解，学到很多巧妙更简捷的解题思路和方法。在这方面我自己就有切身的体会，见识一多，思路当然就活了。 我们的物理第二课堂，到这里就要结束了，亲爱的读者朋友们，你和我一起学习了这些内容吗？如果您是喜爱物理的同学，看了本期报刊，是否能激起您对物理的兴趣呢？在此祝愿你们通过剪纸这门课程和我们的特刊，更多地了解祖国，了解世界，将来也能代表中国走向