《小溪流的歌》教学案例1.docVIP

《小溪流的歌》教学案例 一、 教材分析： 《小溪流的歌》是四年级第二学期第一单元的一篇表达新时代主题的童话。这篇童话用通俗、生动的语言叙说了小溪流坚持前进，演变成小河、大江、海洋的故事，告诉我们一个“只要不断前进，永不停步，就会在前进中成长壮大”的道理。这篇童话既能培养学生的想象能力和创新意识，也能使学生在认识世界的同时发展自己的思维。在教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精彩二、教学案例： 师：正如大家课上谈到的，同学们读过不少童话，也喜欢这种文学样式。那么，我们这节课就通过继续学习《小溪流的歌》，来对童话这种文学样式有更深入的认识与了解。(板书文题) 　　师：第一课时我们已经朗读了这篇童话，那么，谁愿意用自己的语言简要复述一下？老师先放一遍根据文章制作的动画，大家回忆文章主要内容。 　　生：这篇文章是说小溪流不断向前，一路遇到枯树桩，枯树桩对小溪流说：“忙什么呀，歇会吧！”小溪流说：“就不，不能停留！”就又向前奔流，此时它变成了小河。这时，乌鸦恐吓它：“别高兴，还是考虑考虑吧，前面没有好玩意。”小溪流仍然不停止，后来，小溪流变成了大江，江底的泥沙，劝它：“哪有那么多前面，已经走的差不多了，还是歇口气吧！”小溪流说：“不行！不能停留！”就这样小溪流一直向前，奔流着，奔流