《第三单元民俗风情十三中秋咏月诗词三首水调歌头课件》初中语文苏教版七年级上册_2.pptVIP

小组合作 1、讨论全文结构并回答：词的小序有什么作用？词的上阕、下阕主要写了什么？ 小序：交代写词的时间及缘由 上阕：月下饮酒。由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。 下阕：对月怀人。由感伤离别转而对离人的祝福。 2、找出词中蕴含人生哲理与表达美好人生祝愿的句子，并说说表现了作者怎样的人生态度？ “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。” 作者在词中问天，实际是在问人生，抒发对人生的感慨。先是因对亲人的思念之情无法排遣而向青天发难，进而自慰、释然，语气愈加旷达，感情也进一步升华为对天下之人的美好祝愿，对生活的信心也更坚定。表达了他旷达乐观的人生态度。 深入探讨 1、“归去”是什么意思？为什么说是“归去”？ 2、“弄”字好在什么地方？会使人产生怎样的联想？ 3、词中哪些是实景？哪些是虚景？ 4、词中哪些地方用到了联想和想象？ 5、“不应有恨”是否没有“恨”？怎样才能“不应有恨”？ 6、有人说这首词“格调闲的低沉、缺乏激动人心的力量”、“含有消极的影响”你怎么看？ 课后练习 一、背诵本词，并掌握本词中的名句和哲理句。 二、你还知道哪些和“月亮” 有关的古诗词、传说或是月亮的美称？说说“月亮” 在古诗词里通常蕴含的意义。 三、苏轼是豪放派的词人，但本文不乏婉约柔美。试将本文同《念奴娇?赤壁怀古》、《江城子》（十年生死两茫茫）作比较阅读。