2016北师大版七年级历史上册第二单元第5课《早期国家与社会》课件 （共20张PPT）.ppt

早期国家与社会 第5课 “烽火戏诸侯”的故事大家都听说过吗？这则故事反映了西周的诸侯要对周王承担什么义务？体现了西周的什么政治制度？ 1 2 军队、刑罚与礼仪教化 贵族、平民与奴隶 3 西周的分封制 学习目标 1．了解奴隶社会的阶级结构和不同阶级的社会地位、社会分工情况。 2．了解奴隶主阶级通过军队、刑罚与礼仪教化相结合的手段来统治人民，认识礼仪教化对于维护奴隶制统治秩序的重要意义。 3．掌握西周实行分封制的原因、内容和作用。 学习思考： 夏商西周社会是依据什么来确定不同的等级的？ 当时社会有哪些阶级？ 周王 诸 侯 卿大夫 平 民 奴 隶 统治阶级 被统治阶级 士 享有各种特权、兼任各级官员 是主要劳动者 毫无人身自由 西周的阶级结构示意图 奴隶的生活状况 天子杀殉，众者数百，寡者数十； 将军杀殉，众者数十，寡者数人。 —《墨子》 奴隶陶俑 奴隶殉葬坑 学习思考： 夏商周国家统治人民的手段有哪些？ 军队、刑法 —— 暴力镇压 礼仪教化——思想控制 国之大事，在祀与戎。——《左传》 学习思考： 夏、商西周建立军队和制定刑法的作用是什么呢？ （1）夏商西周统治者都建立强大的军队，制定严酷的刑法的目的：对外征战和对内镇压反抗。 （2）建立军队和实行严酷的刑法的作用：巩固了奴隶主贵族的统治。 说一说 夏商西周时期国家都实行过哪些刑罚？ 铐钾 囚禁 活埋 割鼻 墨面 断足 斩首 怎样认识礼仪教化在西周时期的作用 西周统治者注意吸取商亡的教训，为巩固其政权，在暴力统治人民的基础上，进行“礼”的教育，采用暴力与礼仪教化相结合的双重手段来达到统治人民的目的。 礼仪教化在当时起到维护等级制度、教化民众、凝聚宗族、调节社会矛盾、稳定社会秩序、巩固统治的作用，也有利于中华民族尊老观念、家庭观念和亲情观念的形成。 学习思考： 西周为什么要实行分封制？分封了哪些人做了诸侯？分封的诸侯与周天子之间的关系如何？分封制的效果如何？ 名师导引：周天子为了巩固统治，把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。 诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 通过分封，西周开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。 分封制是西周时期周王室把土地和臣民授予诸侯的社会制度，怎样理解分封制的实质？ 分封制实质上是一种严格的等级从属关系。周天子为了巩固统治，把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。被分封的诸侯必须服从周天子的命令，向周天子纳贡，战时带兵随从周天子作战。诸侯在自己的封地内，又将土地和平民、奴隶分赐给卿大夫，卿大夫再将所得土地和平民、奴隶分赐给士大夫，卿大夫和士也要向上一级承担作战义务。这样层层分封，形成了森严的等级制。 贵族、平民与奴隶 军队、刑罚与礼仪教化 西周的分封制 贵族：包括周王、诸侯、卿大夫、士、属于统治阶级 奴隶：战俘、罪徒，毫无人身自由 早期国家与社会 平民：农业、手工业生产部门的主要劳动者 目的 作用 目的 内容 作用 【1】奴隶社会时期，构成统治阶级的是（　　） ①天子　②贵族　③平民　④奴隶 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ A 【2】西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（　　） A．西周社会呈现等级森严的特征 B．西周社会的腐败现象严重 C．西周手工业中冶铜业十分落后 D．西周各地经济发展不平衡 A 【3】周初实行分封制，其根本目的是（　　） A．保护贵族的世袭地位 B．调和统治阶级内部的矛盾 C．巩固刚刚建立的西周政权 D．扩大西周的统治基础 C * 模板来自于 / * *