课外阅读“三小”活动方案.docVIP

方咀中心小学 关于推进评选课外阅读“三小”活动的 实 施 方 案 一、指导思想 《义务教育语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念，培养学生读书兴趣，养成良好阅读习惯，提高学生的阅读能力，使学生在读书中陶冶情操、获取真知、树立理想，促进我校评选课外阅读“三小”活动的整体推进，全面提高我校学生的文化素养，经研究特制订本推进方案。 二、活动主题： “我读书，我成长，我快乐。”让小学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书看报的好习惯。 三、阶段推进目标及措施 准备阶段（2012、8---2012、10） 学段 要 求 措 施 检查办法 低 年 级 能背诵古诗词不少于10首 1、配齐图书柜，各班配齐图书资料； 2、每天早晨8:00前，每周三、五最后一节课为固定读书时间，老师到场指导阅读、写读书笔记或陪读。 3、根据年级特点分别组织故事会、朗诵会、经典背诵会、心得交流、读书笔记评比、手抄报展览等活动； 4、建立家校联系制度，取得家长的支持和配合； 5、学校每天读书情况进行考勤记载，每月常规教学考核将读书情况作为其中一项重要内容。 1、查看各班图书借阅登记册。 2、查看学生的读笔记。 3、现场背诵、讲故事。 能讲1-2个完整的故事 阅读课外书不少于10 万字 中 年 级 能背诵古诗词不少于15首 能讲2-5个完整的故事 阅读课外书不少于20万字 读书笔记不少于0.6万字 高 年 级 能背诵古诗词不少于20首 能讲3-6个完整的故事 阅读课外书不少于30万字 写读书笔记不少于万字背诵古诗文不少于0篇写读书笔记不少于万字写读书笔记不少于万字 1、加强领导，统一思想。 学校成立以校长为组长，教导主任为副组长，语文组全体教师和三至六年级的语文课代表为成员的“三小”活动领导小组。学校要在评选课外阅读“三小”活动领导小组的指导下，拟订出本校的阶段性推进方案，并督促相关老师按学校推进方案开展读书活动。 2、打造书香校园，给学生一个乐于读书的环境。充分利用班会、晨会、宣传橱窗、黑板报和校园广播等阵地介绍读书方法，推广古今中外名人和大师的读书经验；开展故事会、演讲会、朗诵比赛、读书报告会、读书笔记展览等多种形式的活动，掀起读书热潮，营造书香校园。 3、落实阅读时间，确定指导老师。积极开展有效课堂研究，提高课堂教学效率，每天早晨8:00前和每周三、五下午最后一节课为固定读书时间，指导学生养成良好的读书习惯，提高学生读书效率。 4、开展系列“三小”活动，提高学生读书的积极性。 ⑴开展丰富多彩的读书竞赛活动。根据年级学生特点，低年段开展听故事、读故事、讲故事活动，中高年段则开展阅读手抄报评比、朗诵会、阅读经验交流会、背诗擂台赛、读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，速读赛、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、辩论赛；好的读书笔记的展评、手抄报展评、课本剧等学生们乐于参与活动。 ⑵学校每期期中和期末各举行一次评选“读书小学士”活动，每年在学校认定的“小学士”中筛选出优胜者，推荐参加乡教育总支“小硕士”评选，“阅读小硕士”达到相关条件推荐参与教育局“阅读小博士”的升级评选。 5、组织阶段性总结，适时通报表彰。学校将“三小”读书活动纳入对教师的绩效工资考核，对评选课外阅读“三小”活动开展得好的班级给予奖励，对积极组织、辅导和督促学生参与这项活动，并取得优异成绩的老师给予奖励表彰，并在评模评优等方面给予优先照顾。 6、加强研究，推动课外阅读科学发展。加强课外阅读指导的研究，适时开展课外阅读指导课观摩活动；开展教师读书活动，在读书的同时，提升自身素养，提高课外阅读指导能力。 附：方咀中心小学“阅读小学士”、 “阅读小硕士”评选标准 小 学 士 能背诵古诗词不少于40首 能讲5-10个完整的故事 阅读课外书不少于50万字 写读书笔记不少于万字写读书笔记不少于万字