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转化行为差生的思路 作者：程卫华 电话单位：乐平市礼林中学 差生有两种：一种是学习差生；一种是行为差生。两者是既有联系又有区别的，学习差不一定行为差，但行为差一定会导致学习差。行为差生是指具有严重违纪违法行为，比如旷课、偷盗、斗殴、赌博、敲诈等，严重扰乱校风学风，甚至在社会上造成恶劣影响。单纯的学习差生是比较容易转化的，而行为差生则因为人生观、世界观的扭曲，不注意方式方法是很难转化的。因此，如何转化行为差生，培养其健全的人格，健康的人生观、世界观是每个班主任面临的重大课题。我担任班主任多年，转化行为差生无数，我的转化思路主要有以下几点： 与学生交朋友，促进平等交流 “没有教不好的学生”，学生是可塑造的，关键是我们如何去教、怎样教的问题，这就需要应人施教，我们必须走进学生的内心世界，找到教育的切入点，才能做到有的放矢，才能事半功倍。只有与学生交朋友，促进平等交流，才能真正走进学生的内心世界，才能知道他是怎么想的？他想干什么？他需要什么？打开了他的心锁，找到了他变差的原因，我们才能对症下药“医”好他。 我08年教过一个学生叫洪小毛，住在偏远的小山村，父母长年外出打工，他与一个年迈的爷爷生活在一起。七年级的时候没发现有什么异常，到八年级时，就经常请假不来上课，因无法与他家人取得电话联系，他家住的挺远，路又难走，家访一次不容易。有一次，他连续两天没来上课，家访后得知他来上学了，可人又没到学校，能去哪儿呢？我到街上的游戏厅、网吧转了一圈，没找到。于是回到学校找学生打听，最后在某村的一个小卖部找到了他，他已在小卖部的“老虎机”上输光了身上的钱。 我把他带回学校，与他作了一次长谈，开始他还有些抵触情绪，不肯说出实情。慢慢地，在我的爱心感化下，终于对我敞开了心扉。他是在别人的引诱下参于“老虎机”赌博的，因为输了很多钱，无法向家人交待，于是抱着侥幸心理，想用“老虎机”嬴回输了的钱。我对他动之以情、晓之以理，做通了他的思想工作，他自己也认识到“老虎机”的危害，对我发誓以后再也不玩“老虎机”了。我帮他还清了借同学的钱，并给他生活费，从他泪汪汪的双眼中，我看出了他的感激和自醒。从此，不任风霜雨雪，他从没迟到过，学习成绩也有了飞跃地进步。毕业后，逢年过节他总会来我家坐坐。今年，他以优异的成绩考入了大学。我感到很欣慰，我挽救了一个孩子，把他引导到一条正确的人生道路上。 加强法制教育，促进依法自律 有位学生洪勇，因帮助朋友打架，将对方打成骨折。我把他叫到办公室，给他上了一节法制教育课，让他明白了打架的违法性和危害性，明白了什么是责任，明白了要对自己的行为负责。我把他带到被打学生的家长面前，他很诚恳地向我、向家长认了错，并主动表示愿意承担对方的全部医药费。我又找到他的家长，向他说明情况，他家长也很高兴看到自己的孩子能主动承认错误。一场风波就这样平息了下来。后来洪勇同学再也没有参于过打架斗殴，还成了同学纠纷的义务调解员呢！ 找到闪光点，促进自信自强 有一次听学生说李小平敲诈了低年级同学5元钱，我非常生气。这个同学一向性格怪异，不太爱和同学相处，找他谈过几次心，收效都不大，我很想把他叫过来狠狠地训一顿。但我很快就冷静下来思考，为什么多次谈心不起效果？他为什么要敲诈？我又该如何做他的思想工作呢？最后我决定从表扬入手，可我想了半天，他也没有什么可值得表扬的啊，我得赶快找到他的优点。因为很多同学还不知道他敲诈的事，于是我不动声色地来到教室，找了几个和他要好的及同村的学生出来，让他们帮忙找李小平的优点。和他同村的学生告诉我，李小平经常利用节假日帮助同村的孤寡老人王奶奶做事，这是好事呀，应该表扬。于是我走进教室，先表扬了他助人为乐的好品质，号召大家向他学习，同学们鼓起了热烈的掌声。我观察到他的眼睛湿润润的，显然很激动。课后我把他叫到我的房间，问他为什么做了好事不向老师说呢？他红着脸，憋了半天才吞吞吐吐地说：“老师，我不值得表扬，我今天做了一件对不起您的事”。我装作很惊讶地问：“哦，为什么呢？”最后他说出了事实的真相，原来他想给王奶奶买一件围巾做生日礼物，于是向同学借钱，那同学使坏，教他向低年级的同学“借”，于是有了前面的一幕。我告诉他，这是在犯罪，虽然出发点是好的，但好心办了坏事，有困难可以找老师嘛。 我让他退还低年级学生的钱并赔礼道歉，然后问清了王奶奶的生日，让他主持在全班搞了一次“献爱心”社会实践活动，全班同学到王奶奶家给她过生日。那天李小平非常活跃，跑前跑后地忙着，一脸的兴奋。从那以后，李小平在班上也很活跃，与同学的关系改善了，还表现出他惊人的领导能力，以后的班级活动中他总是主角，有了他的主持，我倒是省心多了。 “人之初，性本善”，行为差生也是人，也有个从好变坏的过程，只要我们细心观察，在他们刚变坏的时候及时引导，顾及到行为差生的自尊