-陕教版九年级全册第二单元 热情为他人服务 教材分析与教学设计.ppt

《思想品德》九年级第二单元 教材分析与教学设计 二、单元教学设计 （一）教学目标 1、情感、态度、价值观 （1）体会生命的价值，善待生命，坚持正确的人生价值取向，用实际行动去创造生命的价值 （2）感受爱是一种高尚的情感，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神 2、能力： （1）提升对生命价值的认识能力和实现人生意义的能力 （2）培养学生乐于助人、为人民服务的能力 3、知识： （1）理解人生价值的内涵，知道实现人生价值的途径 （2）了解爱的各种各样的表现形式，懂得怎样去乐于助人，服务于人民，奉献于社会 （二）教学重点与难点： 1、体会生命的价值与人生的意义（重、难点） 理由： 这是课程标准内容，也是本课教学的重要目标。对这个问题的理解和把握是完成第二目目标的基础和前提。在现实社会生活中，享乐主义、拜金主义、功利主义、个人主义等错误的思想倾向对青少年影响不小，不利于青少年对生命价值和人生意义的正确认识。 突破： ①通过教材提供的材料和名言警句来引导学生体会生命的价值和人生的意义 ②组织学生进行辩论 ③从个人与他人、个人与社会的关系、个人活动与社会发展的关系等角度来分析说明生命的价值和人生的意义究竟是么。 2、如何实现人生的意义（重、难点） 理由： 这是课程标准重要内容，也是本课教学的归宿和落脚点。学生对生命含义是否正确理解，能否完整地体会生命的价值和人生的意义，最终还是要通过实际行动来表现和体验。因此，如何让学生从日常点滴做起，从现在做起，去创造生命的价值，去实现人生的意义，是本课教学最根本的任务。 突破： 把说理与举例结合起来，把学习他人与自己的实际行动结合起来。 3、从力所能及的事做起，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神（重、难点） 理由： ①是课程标准的要求，也是全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会对做人的基本要求。况且现在的大多数中学生都是独生子女，以自我为中心，不懂得对他人、对社会付出爱心，缺少正确的价值观和责任感，因此，加强爱心教育非常必（重） ②要养成乐于助人的品质和树立为人民服务的精神，这是一个长期的、潜移默化的教育过程，不是通过一堂课的学习就能实现这一教学目标（难） 突破： 一方面，教师要善于结合现实生活中比如汶川大地震中那些救灾、救人的英模事迹来感染学生，影响学生的情感，转变学生的态度，形成正确的人生价值取向。 另一方面，通过说一说、做一做，体验从力所能及的小事做起，乐于助人、奉献爱心的幸福情感。 4、懂得爱是双向的、互动的，爱与被爱相辅相成（难点） 理由：中学生理解这个关系难度较大 突破： ①用学生熟知的名言、俗语帮助学生理解爱与被爱的关系。如：赠人玫瑰，手有余香；滴水之恩当涌泉相报；羊知跪乳之恩，鸦有反哺之孝等。 ②通过生动、具体的事例来启发学生思考，如“克雷斯的故事”，让学生懂得爱是需要回报的，要向自己的亲人、朋友、社会奉献爱心。 （三）课时安排：五课时 第四课两课时 第五课两课时 单元体验活动一课时 《爱是高尚的情感》教案设计 教学目标： 情感、态度、价值观： 体验爱是一种高尚的情感，感受人与人之间的相互关心和爱护是人们克服和战胜困难的精神力量。 能力： 培养学生在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力。 知识： 懂得爱不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面；了解爱是一种伟大的精神力量，有重大的作用。 教学重点： 体验爱的情感是一种伟大的精神力量。 教学过程： 导入新课： 《伟大的骆驼妈妈》 教师提问：你听了这个故事最受感动的地方是哪里？ 学生：…… 教师：动物的母爱令人感动，但是我们人类社会人与人之间的爱更普遍、更伟大，因为人类的爱是一种高尚的情感。下面我们就一起来学习第五课的第一目： 《爱是高尚的情感》 学习目标 二、体验爱的力量－爱，是一种伟大的精神力量 一、感受爱的存在－爱，在你我的身边 （一）、感受爱的存在——爱就在你我的身边 爱存在于亲情之中。 学生速读第一◎第一◆中的情景一与情景二，完成第一◇。 《游子吟》孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 《母亲的爱》汪国真 我们也爱母亲 却和母亲爱我们不一样 我们的爱是溪流 母亲的爱是海洋 芨芨草上的露珠又圆又亮 那是太阳给予的光芒 四月的日子 半是烂漫 半是辉煌 那是春风走过的地方