人教版七年级数学下册教学课件《6.3-实数-第二课时》-(共27张).pptVIP

例题 (1)分别写出 - , 的相反数; 3.实数运算 当数从有理数扩充到实数以后，实数之间不仅可以进行加 减 乘 除 乘方运算，又增加了非负数的开平方运算，任意实数可以进行开立方运算。进行实数运算时，有理数的运算法则及性质等同样适用。 计算 练习： 随堂练习 判断： 1.实数不是有理数就是无理数。（ ） 2.无理数都是无限不循环小数。（ ） 3.无理数都是无限小数。（ ） 4.带根号的数都是无理数。（ ） 5.无理数一定都带根号。（ ） 6.两个无理数之积不一定是无理数。（ ） 7.两个无理数之和一定是无理数。（ ） × × × 1、下列各数中，互为相反数的是( ) A 与 B 与 C 与 D 与 2、 的值是( ) A B C D 3、在数轴上距离表示-2的点是 个 单位长度的数是 。 C C 4. - 是 的相反数。π-3.14的相反 数是 。 3.14-π 5、设 对应数轴上的点是A， 对应数轴上的点是B，那么A、B间的距离是 。 6、在数轴上与原点的距离是 的点所表示的数是 。 7、求下列各数的相反数： 分类 性质 思想 定义 按性质分类 有理数和无理数统称为实数 相反数 绝对值 分类讨论思想 按定义分类 类比思想 课堂小结 * 6.3实数（2） 思考1： 如图，直径为１个单位长度的圆从原点沿数轴向右滚动一周，圆上一点从原点到达A点，则数轴上表示点A的数是多少？ 因为圆的周长为π,无理数π可以用数轴上的点来表示. 0 -2 -1 1 3 2 4 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● A 思考2：你能在数轴上表示出 和 - 吗？ 1 1 1 1 把两个边长为1的小正方形通过剪、拼，得到一个大正方形，大正方形的边长为 ，从而说明边长为1的小正方形的对角线为 . －2 －1 0 1 2 - 每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示； 反过来，数轴上的每一点都表示一个实数. ★实数和数轴上的点是一一对应的. 与有理数一样，实数也可以比较大小： 实数的大小比较 三 与有理数规定的大小一样，数轴上右边的点表示的实数比左边的点表示的实数大. 原点 0 正实数 负实数 1.正数大于零，负数小于零，正数大于负数； 2.两个正数，绝对值大的数较大； 3.两个负数，绝对值大的数反而小. 与有理数一样，在实数范围内： ，2可以看作分别是面积为5，4的正方形的边长，容易说明：面积较大的正方形，它的边长也较大，因此 同样，因为59，所以 不用计算器， 与2比较哪个大？与3比较呢？ 议一议 典例精析 例2 在数轴上表示下列各点，比较它们的大小， 并用“”连接它们. -2 -1 0 1 2 3 1 -2 -2 1 例3 估计 位于（ ） A.0~1之间 B.1~2之间 C.2~3之间 D.3~4之间 B 熟记一些常见数的算术平方根；或用计算器估计. 归纳 例4 比较下列各组数的大小： 解 ： （1）因为 12 42， 所以 4， 所以 －1 3； （2）因为 10 32 ， 所以 所以 为什么？ 为什么？ 1.下列说法正确的是（ ） A.a一定是正实数 B. 是有理数 C. 是有理数 D.数轴上任一点都对应一个有理数 B 当堂练习 2.有一个数值转换器，原理如下，当输x=81时，输出 的y是 （ ） 输入x 取算术平方根 是无理数 输出y 是有理数 A.9 B.3 C.