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生命视角的德育取向 杭州市教育科学研究所 韩似萍163.com 0571 1、倾听“生命的诉求” 2、读懂“生命的成长” 3、践行“生命的指导” 生命的诉求 生命的长度 生命的宽度 生命的高度 生命的厚度 生命的韧度 生命的温度 生命的长度? 生命的整体性 生命的有序性 生命的关联性 生命的宽度? ： 生命的相互支持性 1、相惜（同理、共情） 2、学习（认同、模仿） 3、制约（接纳、担当） 生命的高度? 生命目标的逐步生成性 生命目标追求的超然性 参与 跑完 冠军 共享 生活世界 精神世界 生命的厚度? 生命中的贵人给予的是： 讓他（她）感受到你相信他（她）！ 讓他（她）觉得自己很重要！ 讓他（她）相信自己有能力去改变！ 生命的韧度？ 每一个生命的存在形态是不一样的 每一个生命都能为自己的生命服务 生命具有无限的伸张力与创造力 生命的温度？ 生命接受的主动选择性（拒绝“被接受”） 生命价值的主观体验性（幸福是主观的） 生命的成长 生命的指导 谢 谢 ! 杭州市教科所 韩似萍 hsp414@ 163.com
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