上海(全国)物理中考表格归题.pdfVIP

表格归纳类 表格题主要探究的是物理概念的形成和物理规律，因此在解题中要切实记住物理中基本的物理概念和 规律 （通常可以根据实验数据推出所要结论）。 1.明确实验目的：看题目找出研究对象 （或要探究的问题），避免出现答非所问的错误，抓住了研究对 象，把实验目的与相关物理概念、规律及公式联系起来，为进一步分析数据做好准备。表格归纳题的实验 目的一般是在试题的第一句话中就呈现出来，从中我们也就能确定研究对象，把实验目的与物理基本知识 相关联，找到与之相对应的物理规律或公式。 2. 必须根据题意判断出哪些因素在起作用、所起作用分别是什么，运用控制变量法 “控制某一个或几 个因素不变”对题目提供的或实验所得的数据进行筛选，进行横向和纵向比较，找出规律确定因果关系， 分析概括从而正确归纳出结论。 数据表格题一般前两问是初步分析数据，后两问是进一步分析数据。 A、 初步分析数据 （解决定性或定量问题），用 “控制变量法”归纳。 一问是根据实验序号写出实验结论，首先找出所指序号中被控制的因素是什么，再判断研究的物理规 律与相关因素之间是定性关系还是定量关系，对比已有的结论 （另一问初步分析的结论）。 初步结论的三 个层次： ⑴分析___数据，当__不变 （相同）时，（研究对象）与___的关系 ⑵分析___数据，当__不变 （相同）时，（研究对象）随_______增大而增大 （减小） ⑶分析___数据，当__不变 （相同）时，（研究对象）与_______成正比 （反比） ★对于⑶需要的条件是：研究对象和变量都需有测量数据，数据需三组以上且成比例关系。 如果能得出 、正比反比的结论，就不能得出 、随变的结论；如果能够得出 、却书写比较低级的 、的结论，叫做合理且不完整 3 2 3 2 另一问是根据实验结论写出实验序号，首先找到结论中被控制的因素是什么，再根据相关因素之间的 关系就可排列相应的实验序号。 B、进一步分析数据，用 “数据运算法”归纳。 对于有导向的数据分析，依据实验目的准确找出相关公式，运算出有规律的结果，在此基础上进行归 纳。 对于无导向的数据进一步分析，应对数据进行或 “+”或 “-”或 “×”或 “÷”的运算，同一物理量 可 “+”可 “-”，不同物理量可 “×”可 “÷”，到底进行哪一种运算，主要是看哪种运算有规律 （一般是 学过的公式，没有的话就要自己去尝试下了。） 进一步分析结论时，题中没有出现过的物理量一般不能直接表述，而用它的定义式来表达，如密度可 以用质量与体积的比值表示等。 表述结论时，应强调相关的条件和相应的因果关系。一个正确的实验结论通常由三部分组成，规范表 述结论： 一个正确的实验结论通常由三部分组成，即比较哪些数据 （或表格）+在什么条件下+实验结论。 ①通过纵向 （或横向）分析实验数据和实验现象 （条件）之间的关系，用语言文字表达出来，这种 结论一般称为 “初步结论”。它的表达形式常有如下三种： a. 条件+A物理量与B物理量成正 （反）比例 （定量关系）。 b. 条件+A物理量随B物理量的增大而增大 （减小）（定性关系）。 c. 条件+A物理量随B物理量的不同而不同 （最不准确的形式，不多用）。 ②通过适当运算，把每个表格的运算特点结合实验现象特点 （或条件）的关系用语言文字表达出来， 这种一般成为 “结论”。它的表达形式一般如下：（条件）+计算特点+ （现象特点） 这种结论无论哪一种，计算特点都是必须的，至于计算的内容一般是A物理量和B物理量的四则运算 关系 （即加、减、乘、除）。计算的原则和技巧一般为：A物理量和B物理量的单位相同，一般采用加或减； A物理量和B物理量的单位不相同，一般采用乘或除。 1 其他类型：当题目给出两个观点让你判断时，必须根据题目给出的条件得出结论，即使你知道观点有 可能对的，但是题目里没有提及就一定要算它错。 表格题结合实验问题答案： 1、通过本次课的学习了哪些物理学的研究方法？ 答案:控制变量法，比较归纳法，联想法？ 2、在实验数据表格题目中主要应用那种物理学方法进行实验研究的