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第一章教育技术学研究方法概述 教师：周燕双 信息工程学院教育技术系 教学目的 一、科学的研究方法及其特征 1.程序化 2.客观性 3.数量化 4.现代技术手段的运用 二、教育技术学研究方法体系 1.经验方法——文献研究法、社会调查法、实地观察法、实验研究法 2.理论方法——数学方法、思维方法 3.系统科学方法——系统论方法、信息论方法、控制论方法 二、教育技术学研究方法体系 1.经验方法——文献研究法、社会调查法、实地观察法、实验研究法 2.理论方法——数学方法、思维方法 3.系统科学方法——系统论方法、信息论方法、控制论方法 二、教育技术学研究方法体系 1.经验方法——文献研究法、社会调查法、实地观察法、实验研究法 2.理论方法——数学方法、思维方法 3.系统科学方法——系统论方法、信息论方法、控制论方法 三、教育技术学的研究任务 四、教育技术学研究方法的作用 五、教育技术学研究内容 1.教学系统的设计研究 2.学习资源的开发研究 3.学习资源的运用研究 4.教育技术的管理研究 5.教育技术的评价研究 现代技术手段在教育技术研究中的应用 1．信息资料检索查询手段 2．实验情境创设和实验刺激手段 3．观察手段 4．记录、存贮与重现手段 5．信息处理与分析手段 现代技术手段在教育技术研究中的应用 在教育技术研究中应用现代技术手段的意义 1．有效地提高观察能力 2．使观察、实验结果更客观真实 3．使观察、实验更为准确，定量化 4．使教育研究资料能有效地被记录、存贮与重现 5．使教育技术研究数据处理手段发生根本变革 当前主要的教育技术学研究课题介绍 P10-----P22 信息工程学院教育技术系 * * 了解科学研究方法的层次、类型和程序 1 了解教育技术学研究任务 2 了解教育技术学研究方法的作用 3 了解现代技术手段在教育技术研究中的作用及意义 4 ● 科学研究方法的特征 ●科学研究方法的程序 1.准备阶段 2.现象阶段 3.实体阶段 4.本质阶段 ● 多媒体技术定义 多媒体技术是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视 频等多种信息进行综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的产物。 系统论要求把事物当作一个整体或系统来研究，并用数学模型去描述和 确定系统的结构和行为。系统论强调整体与局部、局部与局部、系统本 身与外部环境之间互为依存、互影响和制约的关系，具有目的性、动态 性、有序性三大基本特征。 ● 多媒体技术定义 多媒体技术是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视 频等多种信息进行综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的产物。 信息论是用概率论和数理统计方法，从量的方面来研究系统的信息如何 获取、加工、处理、传输和控制的一门科学信息论认为，系统正是通过 获取、传递、加工与处理信息而实现其有目的的运动的 ● 多媒体技术定义 多媒体技术是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视 频等多种信息进行综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的产物。 控制论是研究系统的状态、功能、行为方式及变动趋势，控制系统的 稳定，揭示不同系统的共同的控制规律，使系统按预定目标运行的技术 科学。 解释和发现科学事实 1 探求科学规律 2 建立和发展科学理论 3 ● 1. 形成一些科学的概念、定义和命题。 ● 2.作出基本关系的判断，形成原理、定理、定律、原则。 ● 3.形成一个有层次的结构理论体系 ● 4.进行科学的预测和控制 1 教育技术学研究为教育技术学科的形成和发展定向开路 2 教育技术学研究方法使教育技术学科研究程序规范化 3 教育技术学研究方法是推广运用教育技术成果的桥梁 4 教育技术学研究方法的运用丰富了教育技术学科的内容