“不一样的辅导员”主题演讲稿与“不剩饭、不剩菜、不劝酒”文明餐桌行动实施方案合集.docVIP

“不一样的辅导员”主题演讲稿与“不剩饭、不剩菜、不劝酒”文明餐桌行动实施方案合集 “不一样的辅导员”主题演讲稿 “不一样的辅导员”主题演讲稿 尊敬的各位领导，亲爱的同事们，可爱的同学们： 大家下午好！我今天的演讲主题是“不一样的辅导员”，其实抽到这个题目的时候我很苦恼，辅导员的工作看似都大同小异，有什么不一样的呢？工作不一样吗？正如有些同事抱怨的：两眼一睁，忙到熄灯。拿着卖白菜的钱，操着卖白粉的心。还是说我个人不一样吗？怀孕两个月，依然坚持参加比赛。当然，这些都是玩笑话。近1年的辅导员工作让我深切体会到：辅导员这一高校教师队伍中的特殊群体，确实有着不一样之处。首先，我们扮演的角色不一样。大学时期，我的教育学老师说自己更像一名演员，在讲台上扮演着不同的角色来吸引学生们的注意力。当时我对这句话的感受并不深，后来当自己成为教师，特别是成为一名辅导员之后，我才真正的体会到：好教师应该是一名好演员。刚做辅导员那会儿，我天真的认为辅导员工作无非就是做做思想，管管学生的日常事务，只要学生不违纪，能顺利毕业就行了。但是，在我与学生共同成长的这一年中，我逐渐对辅导员工作有了不一样的认识。我们扮演不一样的角色，是因为孩子们对我们有着各种不同的角色需求。生病了，我们像妈妈一样关心他们、陪伴他们；犯错了，我们像长辈一样劝诫他们、教导他们；遇到挫折了，我们像人生导师一样，用理性的思想、睿智的话语安慰他们、指引他们；碰到感情问题了，我们像哥哥姐姐一样和他们谈心交心，帮助他们分析问题，解决困难。日复一日，年复一年。我们像演员一样扮演着不一样的角色，我们不是一层不变的辅导员，而是不一样的教育工作者。其次，我们承担的责任不一样。五一节前夕，我的学生在QQ群里埋怨说：向“老大”请假，比要了她的命还严重，她比我们高中老师管得还多。看到这句话我只是一笑而过，同时也很无奈，因为坚守一份责任，我必须严格要求他们。与专职教师不同，他们更多承担着“教书”的工作，而我们辅导员却肩负着学生安全、思想教育的责任，肩负着解决问题、化解矛盾的责任，等等。也许在外人看来辅导员工作很轻松，面对的都是些成年人，还能有什么事儿？只有我们自己心里明白，选择做辅导员，就是选择摊上事儿，摊上大事儿。面对二三百个学生，我永远无法预知下一秒他们会带给我怎样的“惊喜”。教室走廊上，学生宿舍里，食堂餐桌边，医院病房里，球场跑道上，活动中心里，鼠标键盘旁，网络微博里，凡是有学生出入的地方，无一不是我们辅导员工作的阵地。年年岁岁，岁岁年年。我们忙碌的不只是事务更是责任，我们是学生在学校的依靠，我们承担着不一样的责任。最后，我们收获的幸福不一样。有这样一种说法：大学毕业后，很多人可能想不起某个专业老师的名字，但他一定记得辅导员的名字。这或许就是我们做辅导员不一样的幸福。著名教育家夏丏尊说过：教育是爱的艺术。是的，教育中不能没有爱，教育中的爱是相互的。如果你把学生当作知心朋友，包容他、理解他、信任他、尊重他。他们又是十分可爱的，他们会感知你的爱，积极配合你的工作。想想节日里他们发来铺天盖地的祝福短信，平日里偶尔塞来的糖果和巧克力，毕业后特意跑回学校来看望你……这就是一种不一样的爱，不一样的幸福。以上就是我要与大家分享的，不一样的辅导员：我们扮演着不一样的角色，承担着不一样的责任，更收获着不一样的幸福！ 5 “不剩饭、不剩菜、不劝酒”文明餐桌行动实施方案 “不剩饭、不剩菜、不劝酒”文明餐桌行动实施方案 根据县市、文明办相关文件精神，为深化精神文明创建活动，我校决定在全体师生员工中开展“不剩饭、不剩菜、不劝酒”文明餐桌行动，特制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以构建社会主义核心价值体系和建设节约型校园目标，树立“节约光荣、浪费可耻”的观念，大力普及餐桌文明知识，倡导勤俭节约风尚，提升学院师生员工文明素质和精神面貌。 二、参加范围 学校全体教职员工、在校学生 三、活动主题 “不剩饭、不剩菜、不劝酒”文明餐桌行动 四、活动形式 （一）加大宣传力度 1、通过教职工大会对全体教职员工安排部署，班主任通过班会形式对各班级学生提出明确要求，开展“不剩饭、不剩菜、不劝酒”文明餐桌行动。 2、通过在校园公共区域进行宣传，同时在班级召开主题班会，开展文明餐桌宣传仪式。 （二）科学规范管理 1、根据学校食堂就餐情况，要求食堂科学合理的准备饭菜，从餐厅内部做到合理供应，不浪费。 2、号召全体学生在买饭时适量购买，少量多次，不剩饭、不剩菜。 （三）建立制度保障 1、建立健全规章制度，贯彻落实文明餐桌行动的长效机制，以制度保障文明餐桌行动的有效开展。 2、落实制度执行，对厉行节约者给予表扬、表彰；对大量浪费、经常浪费粮食者进行批评、教育。 （四）监督行为约束 1、积极开展自我约束、他人约束，相互监督、相互提醒、相互促进，共同