现代教育技术（全书）电子教案.ppt

现代教育技术 宜春职院外语系 刘国平 2010.09.02 导入 今天内容 自我介绍（了解了才会更好相处, 摸清老师的脾气对你们有好处） 曾经给大家上过一个月的快速阅读，感觉大家泛读没有打好基础。那大家计算机基础如何？都还给老师了？多少人过了计算机一级？ 务必完成当天的任务量（一周两次课，两次任务量），不遗留，当周之内设法弄懂！ 不懂多看书，弄清楚步骤，然后根据步骤多上机操作。还不行多问，多交流。（liugp23@189.cn) 我是比较讲究原则的人，会对大家从严要求，从出勤到作业、从上课表现到做笔记（抽查），希望大家也是如此。静下心来，真心学点东西回去！ 本课程的地位和作用 教师职业的需要（课件PPT，成绩录入及汇总，班级名录等） 一句话归纳：学好本书，可以辅助你当好未来的老师，当好一个现代化的老师。 办公室工作的需要（Office软件尤其是word excel） 日常生活需要（当上网，交流，网购时电脑故障，死机怎么办？硬件问题怎么办？） 进一步学习需要（考本科，考研究生等） 本课程目标及思考： 本课程目标： 会用电脑（winxp）输入法、常用软件使用等 】 会用网络【会用搜索找到并处理素材（资料），下载，安装，在线交流，网络安全问题等】 会做PPT课件，会用word排版, 用excel统计成绩，记账等。 思考： 你都会什么？ 为何会这样？ 怎样提高呢？ 我对大家几点要求 做笔记，记下操作步骤。 作业和实训报告独立、认真完成。 课前预习下节课内容，课外巩固操作步骤。 勤操作，勤思考（比如这步为何这样做？） 会合作，相互帮助，会问问题 讨论，提问 本书讲解安排及考试 时间安排 本学期共约30次即60小节上课时间，实践为主。 上机考（实践考）时间：12月底 考试分数比例 笔试40% 、机试30%、平时30% 笔试里既有理论，也有实践步骤考试 平时包括出勤、上课表现，作业 讲解方法 所考理论全部来自书上，一定会讲到。 实践即上机考试内容：Windows基本操作，Office软件基本使用，PPT制作课件，在线交流方式{如论坛BBS的参与，Email的使用，QQ等IM (Instant Message)软件的深入使用及安全问题。} 从封页开始介绍目录附录（P269） 本课程重点 本书重点 1.1教育技术的概念；1.3信息社会； 1.4基本学习及教学理论；1.5网络时代的师生关系； 2.5计算机交换媒体；2.6系统集成媒体； 3.5以PowerPoint (PPT)做课件为重点；3.6 资源建设技术； 4.1教学设计概念；4.2 前期分析；4.3 教学策略设计概念； 5.2 远程教学；5.3资源共享，数据处理，资料管理；5.4 个别化学习； 5.5 协作学习 讨论及答疑 正式开始上课：今天任务 完成1.1-1.2节 第一节 教育技术的概念 (本章重点) 概念的理解 经验之塔的理解和教学运用 第二节 教育技术的起源与发展 略，自己看 1.1 教育技术的概念 狭义：P5 教育技术就是人类在教学活动中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体，它分为有形（物化形态）技术和无形（观念形态）技术两大类。 广义： 教育技术是一门新兴的学科，20世纪70年代后期引入中国，在此之前，国内叫做“电化教育”【P4】 教育技术是在视听教学（P2）、程序教学（第二章）和系统设计教学（第三章）的基础上逐步发展起来的教育科学的一个分支学科，同其它教育分支学科一样，都是为了改善和提高教学效果。 狭义概念＋ 有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。 经验之塔 美国 埃德加.戴尔 “经验之塔”理论最具代表性.”经验之塔” 理论被认为是视听教育的主要理论基础. 图示中 最底层的蓝色：直接经验 直接经验+间接经验 间接经验 1.2 教育技术的起源与发展P8 简单了解即可 国外教育技术的起源与发展（19世纪末20世纪初） 视听教学（参考P2视听教育）的起源与发展 个别化教学的发展（第五章还会讲到） 教学系统设计的起源与发展（第四章） 我国教育技术的起源与发展 20世纪20年代 30—40年代 60年代 70年代 80年代后期才真正发展起来。 本次课程结束 答疑解惑 实践 Winxp安全、死机的解决，杀毒等。 下节课 完成1.3-1.4.1（学习理论） 课外实践作业：复习Microsoft（MS） Word 2003 排版：仿照P2 图表制作：仿照P3 经验之塔，P5 Word绘制和插入表格 ⅱ今天任务 教育技术的本质特征 教育技术与教学改革 信息技术与信息社会 －（本章重点） 教育技术的理论基础 学习理论－（本章重点） 1.3 教育技术的本质特征 复习：经验之塔（两三位同学来说说） 本节重点： 教育技术与教育改革（教改） 信息技术