九年级语文下册 第五单元 17《屈原（节选）》教学设计1 新人教版.docx

九年级语文下册第五单元17《屈原（节选）》教学设计1新人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

嘿，同学们，今天咱们要一起走进《屈原（节选）》这篇美文。这篇课文不仅让我们领略了屈原的爱国情怀，还让我们感受到了古代文学的韵味。我要通过这节课，让大家不仅学到知识，还能激发对文学的热爱。让我们一起走进屈原的世界，感受那份家国情怀吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解、审美鉴赏和思辨能力。通过学习《屈原（节选）》，学生将能够理解屈原的爱国精神和人格魅力，提升对古代文学作品的鉴赏能力，同时学会从历史和文化的角度思考问题，培养批判性思维和人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解屈原的爱国情怀和人格品质，通过分析课文内容，把握屈原的政治理想与遭遇，以及他如何坚守节操，表现出高尚的人格。

②掌握《离骚》中的修辞手法，如比兴、象征等，分析其在表达屈原情感和思想中的作用，提升对古代诗歌艺术特色的鉴赏能力。

2.教学难点，

①理解屈原作品中抽象的象征意义，如香草美人象征的高洁品质，以及如何将这些象征与屈原的生平和思想相结合进行解读。

②分析屈原在困境中保持高尚节操的心理状态，探讨其背后的文化根源和社会背景，这对于九年级学生来说，理解起来有一定难度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解屈原的生平背景和《离骚》的创作背景，为深入分析课文内容打下基础。

2.讨论法：组织学生围绕屈原的爱国精神、人格品质以及《离骚》的艺术特色进行讨论，激发学生的思维和表达欲望。

3.案例分析法：选取《离骚》中的具体诗句或段落，引导学生进行文本细读，分析其象征意义和修辞手法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示屈原的生平图片、相关历史背景资料，以及《离骚》的原文片段，增强直观感受。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，检验学生对课文内容的理解和记忆。

3.角色扮演：组织学生进行屈原及其作品的情景模拟，加深对课文情感和人物性格的理解。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放屈原投江自尽的古典音乐片段，营造庄重肃穆的课堂氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道屈原是谁？他为什么会有这样的遭遇？今天我们就来学习《屈原（节选）》，一起走进屈原的世界，探寻他的故事。

（二）讲授新课（15分钟）

1.屈原简介：介绍屈原的生平事迹，重点讲解他作为楚国的忠臣，如何为国家和民族的利益而努力，最终遭受排挤。

2.课文分析：带领学生分析《离骚》的修辞手法，如比兴、象征等，并解释其作用和意义。

3.情感体验：引导学生结合自己的生活实际，体会屈原的爱国情怀和人格魅力。

（三）巩固练习（10分钟）

1.诗词背诵：请同学们背诵《离骚》中关于屈原爱国精神的诗句，加深记忆。

2.课后思考：针对课文中的某个问题或观点，让学生课后进一步思考和讨论。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：结合课文内容，提问学生对屈原爱国精神的理解，以及如何在现实生活中践行爱国情怀。

2.学生回答：邀请学生回答问题，并进行简要点评。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：组织学生进行角色扮演，模拟屈原投江自尽的场景，让学生体验屈原的绝望与无奈。

2.学生展示：邀请学生展示自己的学习成果，如绘画、书法、诗词朗诵等，激发学生的学习兴趣。

（六）总结归纳（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调屈原的爱国情怀和人格魅力，引导学生思考如何在现实生活中践行爱国精神。

2.学生分享：请学生分享自己在学习过程中的心得体会。

（七）课后作业（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.深入阅读《离骚》，体会屈原的情感和思想。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《楚辞》全集：除了《离骚》之外，屈原的其他作品如《九歌》、《九章》等，都是了解屈原思想和文学风格的重要资料。

-《史记·屈原贾生列传》：司马迁的记载为我们提供了屈原生平的可靠信息，有助于学生更全面地理解屈原的历史背景。

-《楚辞》研究文献：如郭沫若的《屈原研究》、闻一多的《楚辞校补》等，可以为学生提供学术研究的视角。

-《屈原故里》等文化遗址：实地考察屈原的故乡，可以让学生身临其境地感受屈原的文化底蕴。

2.拓展建议：

-阅读屈原的其他作品：鼓励学生阅读《楚辞》中的其他篇章，如《天问》、《九歌》等，以拓宽对屈原文学成就的认识。

-观看纪录片：《屈原》纪录片等，通过影像资料了解屈原的生活环境和时代背景，增强对屈原爱国精神的理解。

-参观博物馆：参观有关屈原的博物馆或历史遗迹，如屈原纪念馆，可以让学生直观地感受到屈原的历史地位和影响力。

-举办主题班会：组织学