七年级地理上册 1.2地球的运动教学设计 （新版）新人教版.docx

七年级地理上册1.2地球的运动教学设计（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册1.2地球的运动教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天咱们要一起探索一个神奇的世界——地球的运动。让我们一起走进七年级地理上册的1.2地球的运动这一章节，揭开地球运动的神秘面纱吧！???

核心素养目标分析

同学们，今天我们学习的地球运动章节，旨在培养大家的地理科学素养和探究能力。通过学习，我们将提升以下核心素养目标：

1.**地理科学素养**：理解地球自转和公转的基本原理，认识到地球运动对昼夜更替、季节变化等自然现象的影响。

2.**探究能力**：通过观察、实验和讨论，培养同学们运用地理知识和方法解决实际问题的能力。

3.**人地协调观**：认识到地球运动与人类生活密切相关，树立人与自然和谐共生的理念。

重点难点及解决办法

重点：

1.地球自转和公转的方向与周期：这是理解地球运动规律的基础，需要学生掌握地球自转的方向为自西向东，周期为一天；公转的方向为自西向东，周期为一年。

2.地球运动产生的地理现象：包括昼夜更替、时区差异、季节变化等，这些现象是地球运动的结果，需要学生能够准确描述。

难点：

1.地球运动的理解：由于地球运动是一种抽象的自然现象，学生可能难以直观理解其原理和效果。

2.地球运动的应用：如何将地球运动的知识应用到实际生活中，如时区计算、季节预测等，对学生的应用能力是一个挑战。

解决办法与突破策略：

1.通过制作地球仪和模拟实验，让学生直观感受地球自转和公转。

2.利用多媒体教学手段，如动画演示，帮助学生理解地球运动产生的地理现象。

3.结合实际生活案例，如节假日出行、天文现象观察等，引导学生将地球运动知识应用于实际。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解地球自转和公转的基本概念，帮助学生建立知识框架。

2.演示法：利用地球仪和动画演示地球运动，增强学生的直观感受。

3.讨论法：组织学生讨论地球运动对日常生活的影响，激发学生的思考。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示地球运动的相关图片和视频，提高教学趣味性。

2.地球仪操作：让学生亲手操作地球仪，加深对地球运动的理解。

3.在线资源：利用网络资源，如在线地球运动模拟器，拓展学生的学习空间。

教学过程

【导入】

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——地球的运动。你们知道地球是如何运动的吗？它为什么会这样运动呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开地球运动的神秘面纱吧！

【新课导入】

1.**引出课题**：

-老师站在教室前，微笑着问：“同学们，你们知道地球在宇宙中的位置吗？它是如何运动的呢？”

-学生们积极思考，有的举手回答，有的在下面低声讨论。

2.**展示地球仪**：

-老师拿出地球仪，指着它说：“这就是我们今天要学习的地球，它有一个特殊的运动，叫做自转和公转。”

【探究地球自转】

1.**地球自转的概念**：

-老师讲解地球自转的定义：“地球自转是指地球绕着自己的轴旋转的运动。”

-学生们认真听讲，有的做笔记。

2.**地球自转的方向和周期**：

-老师指着地球仪上的北极星说：“地球自转的方向是自西向东，周期为一天。”

-学生们观察地球仪，确认自转方向。

3.**地球自转产生的现象**：

-老师提问：“地球自转会产生哪些现象呢？”

-学生们积极回答：“昼夜更替、太阳东升西落、时区差异。”

4.**模拟地球自转**：

-老师拿出两个小球，代表地球和太阳，模拟地球自转的现象。

-学生们观察模拟过程，理解地球自转的原理。

【探究地球公转】

1.**地球公转的概念**：

-老师讲解地球公转的定义：“地球公转是指地球绕着太阳旋转的运动。”

-学生们认真听讲，有的做笔记。

2.**地球公转的方向和周期**：

-老师指着地球仪上的太阳说：“地球公转的方向是自西向东，周期为一年。”

-学生们观察地球仪，确认公转方向。

3.**地球公转产生的现象**：

-老师提问：“地球公转会产生哪些现象呢？”

-学生们积极回答：“季节变化、昼夜长短变化、正午太阳高度角变化。”

4.**模拟地球公转**：

-老师拿出两个小球，代表地球和太阳，模拟地球公转的现象。

-学生们观察模拟过程，理解地球公转的原理。

【巩固练习】

1.**课堂提问**：

-老师提问：“同学们，你们能说出地球自转和公转的周期分别是多少吗？”

-学生们举手回答，老师逐一核对答案。

2.**小组讨论