中国的地理差异-比赛.pptVIP

重点不是让学生了解系统的区域地理知识， 而是教会学生学习区域地理的方法，并能 做到举一反三描述各区域的特性，目的是 让学生理解一类相似的问题，而不是 该区域自身。 中国功夫 卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走如一阵风。 南拳和北腿，少林武当功，太极八卦连环掌，中华有神功。 棍扫一大片，（那个）枪挑一条线，身轻好似云中燕，我们豪气冲云天。 外练筋骨平，（那个）内练一口气，钢柔并进不低头，我们心中有天地。 卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走如一阵风。 南拳和北腿，少林武当功，太极八卦连环掌，中华有神功。 清风剑在手，（那个）双刀就看走，行家功夫一出手，他就知道有没有。 手似两扇门，脚下是一条根，四方水土养育了我们中华武术魂。 东方一条龙，儿女是英雄，天高地远八面风，中华有神功。 界线A 青藏地区与长江中下游的景观差异 B A C D 10分 5分 15分 20分 读“气温变化曲线和降水量柱状图”， 分析他们分别属于我国四大地理区域的那个区域 A 、 地区 B 、 地区 C 、 地区 D 、 地区 * 天 津 市 刘岗庄中学 王 雪 ——人教版八下 （第五章） 说教材 说课标 说教材 说建议 说教材 学科目标 内容标准 阶段目标 编写体例 内容结构 编写意图 教学建议 评价建议 课程资源 开发与利用 一、说课标的基本要求——地理学科总体目标 总体课程目标 通过7～9年级地理课程的实施，学生能够了解有关 地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基 本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技 能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学 素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的 全球意识和可持续发展观念 。 学科目标 第九章 走向世界 的中国 中国区域地理 第一章 从世界看 中 国 第二章 中国的 自然环境 第三章 中国的 自然资源 第四章 中国的 经济发展 第六章 认识 省级区域 第五章 中国的 地理差异 第八章 认识跨省区域 第七章 认识省级 区域内部 八年级上 八年级下 中国地理总论 八年级 回归世界 八年级下册课程目标 第九章 走向世界 的中国 中国区域地理 第一章 从世界看 中 国 第二章 中国的 自然环境 第三章 中国的 自然资源 第四章 中国的 经济发展 第六章 认识 省级区域 第五章 中国的 地理差异 第八章 认识跨省区域 第七章 认识省级 区域内部 八年级上 八年级下 中国地理总论 八年级 回归世界 对立统一 辩证思想 会学地理 一、说课标的基本要求——本章教学目标 人地关系教育 爱我山河 掌 握 秦岭-淮河 的地理意义 理 解 地理环境对 生产生活影响 识 别 四大地理区域 范围、差异 运用各种图表文 字等资料读图、 析图用图、归纳 总结的能力 知识与技能 过程与方法 情感态度 与 价 值 观 本章 目标 图 片 阅读材料 活 动 二、说教材——编写体例 文 字 主题图片 表 格 点明专题 提出问题 单元主题 正 文 活动园地 编写体例 注重学生地理 能力的形成 二、说教材——编写意图 活动设计密切联 系学生现实生活 的经历、体验 联系生产 和 生活实际 列举实例 贴近学生 生活实际 教学内容 具有层次性 图片主题鲜明 形象直观 便于学生阅读 以学生熟悉的 地理事物 问题导入 课文没有 直接提供结论 符合学生的 身心特点和 接受能力 为教学提供 必要的空间 学习对生活 有用的地理 编写意图 秦岭-淮河一线的地理意义 二、说教材——内容结构 不同的 地理区域 我国四大 地理区域 北方与南方 自然差异 北方和南方 人文差异 西北地区 青藏地区 牧业为主 的地区 按照不同 需要划分 四大地理 区域划分 北方地区 和 南方地区 西北地区 和 青藏地区 中国的地理差异 西北 疆域辽阔，环境差异大 北方 青藏 南方 季风 气候 地形 地形 气候 河流流量 植被类型 农耕制度 传统运输方式 传统民居 农作物种类 作物熟制 耕地类型 位置、范围、界线、省区、地形、气候 牧场、畜种 农业分布规律 二、说教材——横向联系 衔 接 点 第一章从世界看中国 第四章中国的经济发展 第九章走向世界的中国 （区域差异、合作） 第五章中国的地理差异 第二章中国的自然环境 第三章中国的自然资源 第六章认识省级区域 第七章认识省级区域内部 第八章认识跨省区域 第九章走向世