“我为审核评估做贡献”青春堡垒行动基层团支部主题团日活动方案与“我为教师职业添光彩”演讲比较策划方案合集.docVIP

“我为审核评估做贡献”青春堡垒行动基层团支部主题团日活动方案与“我为教师职业添光彩”演讲比较策划方案合集 “我为审核评估做贡献”青春堡垒行动基层团支部主题团日活动方案 “我为审核评估做贡献”青春堡垒行动基层团支部主题团日活动方案 各分团委、各团支部： “青春堡垒行动”是我校团组织为贯彻落实《关于进一步加强和改进基层团组织建设的意见》要求而组织实施的一项以基层团支部为单位、以青年团员为主体、以团日活动为载体的基层团支部主题团日活动专项常规工作。为进一步增强团员青年的政治意识、组织意识和模范意识，组织引导团员青年以“主人翁”的姿态心系评估 、参与评估 、服务评估 ，开展“我为审核评估做贡献”青春堡垒行动基层团支部主题团日活动，具体通知如下： 一、申报范围 全体基层团支部（包括：专业班级团支部、三横四纵“小众化”群体团支部书记、学生社团团支部） 二、申报审批流程 主题发布（校团委）→项目申报（团支部）→立项评审（院分团委）→项目实施 （团支部）→结题验收（院分团委）→推荐校评（院分团委）→公开答辩（校团委）。 三、申报主题 20**—2017学年第二学期“青春堡垒行动”以“我为审核评估做贡献”为主题，共细分四个二级主题，团支部可围绕相应的主题进行立项申报。具体如下： 项目主题 目的意义 我为审核评估做贡献——青春·引领 通过该主题活动的开展引导支部青年学生坚定理想信念、树立正确“三观”，使他们能积极践行社会主义核心价值观，构筑抵制社会不良思潮的精神堡垒，始终坚持党的领导，自觉在校园内外弘扬真善美、传播正能量。 我为审核评估做贡献——青春·学风 通过该主题活动的开展教育支部青年学生严于律己、勤奋学习，结合文明课堂、文明寝室建设工作使他们能有明确的学习目标、端正的学习态度、科学的学习方法、浓厚的学习兴趣、良好的学习效果，浓厚校园“爱学、好学、勤学”良好学习氛围。 我为审核评估做贡献——青春·三走 （“走下网络，走出宿舍，走向操场”） 通过该主题活动的开展号召支部青年告别虚拟世界、告别“宅”时代，走出宿舍，走向操场、校园，结合“校园绿地管护”工作积极参加义务劳动、健身运动，提升身心健康素质，践行生态行为、倡导生态理念。 我为审核评估做贡献——青春·创新 通过该主题活动的开展引导支部青年积极认知、参与、服务大学生创新创业赛事项目（“挑战杯”、“物联网+”、“新苗”、“职业生涯规划与创业”）的孵化、申报、深化，提升青年学生的创新精神和实践能力。 四、时间安排及要求 1.宣传布置阶段（3月22日-4月7日） 各院分团委根据文件精神，进行广泛宣传和动员，指导各团支部充分认识活动的意义。参选团支部需本着“紧扣主题、形式多样、全员参与、务求实效”的原则，认真组织策划团日活动。 2.院立项评审阶段（4月7日-14日） 各院分团委对所属团支部申报项目进行审核和筛选，院分团委牵头组成评审小组进行可行性评审，评审通过的项目作为学院正式立项项目（学院可结合实际情况给予经费支持），所在分团委动态跟踪指导各立项项目的组织开展。 3.结题验收阶段（5月25日—31日） 各院级立项项目实施完成后，由院分团委组织专家组进行一定形式的结题验收（主题是否明确、内容是否堆砌、参与是否广泛、成效是否显示），按照《2017年上半年“青春堡垒行动”二级学院参评校级优秀项目数量分配表》将最优秀项目上报校团委。 4.公开答辩阶段（6月上旬） 各参评校级优秀项目通过PPT的形式开展全校公开答辩，校团委组织专家组进行现场评定，最终确定校级优秀项目（不分重点、一般，每项资助300—500元）进行统一资助表彰。 以上内容如与《共青团xx农林大学委员会“青春堡垒行动”（基层团支部主题团日活动专项）实施办法（试行）》不统一以本通知为准。 五、活动上报方式 1.各支部应认真填写《xx农林大学“青春堡垒行动”（基层团支部主题团日活动专项）项目申报表》。院分团委统一汇总、进行立项评审。 2.5月31日前，各分团委将参评校级优秀项目的电子版和纸质版总结材料（包括创意，组织实施：活动准备、活动开展、活动总结，工作点评等三个方面和活动图片等。）统一提交校团委。 联系人：袁xx 联系方式：xx 上报地点：校团委办公室（活动中心216） 电子邮箱：xx “我为教师职业添光彩”演讲比较策划方案 “我为教师职业添光彩”演讲比较策划方案 为进一步弘扬师德风范，展现我校教师的良好形象，提高师德修养，促进教师爱岗敬业，提高教师钻研业务、厉练内功、增强素质的自觉性，激发作为一名人民教师的光荣感和自豪感，促进师德师风建设，经学校研究决定，特制定“我为教师职业添光彩”教师演讲比赛活动方案。 一、比赛主题： 以“我为教师职业添光彩”为主题，用实际工作中的生动事例，结合新课标的理念与新时期教育事业对教师的要求，围绕教师职业道德建