如何学习传播学.docVIP

研究生入学以后，将可能面临一段迷茫和彷徨时期。其本科学习的方法和模式会被颠覆，他将接受一种全新的学习模式。他将面对不同教师的教学方式，聆听到多元化的学术话语。在许多现象和声音面前，自己将独立对其价值内涵进行判断和评价。他将探索自己的兴趣领域，学习专业的基本理论和实践技能，为不久的将来走入社会存储能量，做好各种准备。 就我的视野而言，我建议研究生可以在以下一些方面，进行学习和探索： 一、尽快实现学习方式转型 进入研究生学习阶段以后，本科的学习方式将实现某种历史性转型。能否在导师咨询式的引导下，自主进行独立的、开放性的学习和探讨，将决定研究生学习的成效。如何更新教学观念，吸收世界上全新的现代化学习理念，将直接制约学习成果的价值。这种思想观念的转型，比起具体课程的学习，显得尤为重要。现代化网络媒介，将是这种转型的重要平台和催化剂。 二、扩大阅读视野 这项学习应该贯穿到整个研究生学习阶段，乃至整个人生。每一个阶段的阅读重点可能有所不同。首先应该读读自己专业领域的经典理论著作。这些著作生命力久远，对我们的思维方式、思想观念等深层意识影响深刻。当然，所谓经典著作的范畴也会随着历史时代的转型，会发生一些变化。不存在一成不变的永恒经典。不要一上手就读那些转述性的介绍性读物。 比如以下书籍，可以值得一读： [加]麦克卢汉《人的延伸媒介通论》，四川人民出版社1992年。 [加]麦克卢汉《麦克卢汉精粹》，南京大学出版社2000年。 [加]麦克卢汉《理解媒介》，商务印书馆2000年。 [美]施拉姆、波特《传播学概论》，新华出版社1984年。 [美]凯瑟琳·米勒《组织传播》，华夏出版社2000年。 [美]迈克尔·辛克尔特里《大众传播研究》，华夏出版社2000年。 [美]鲍德温等《大汇流：整合媒介信息与传播》，华夏出版社2000年。 [美]斯蒂文·小约翰《传播理论》，中国社会科学出版社1999年。 [美]赛弗林、坦卡德《传播理论起源、方法与应用》，华夏出版社2000年。 [美]尼葛洛庞帝《数字化生存》，海南出版社1996年。 [美]萨瓦姆等《跨文化传播》，三联书店1987年。 [美]罗杰·菲德勒《传播形态变化认识新媒介》,华夏出版社2000年。 [美]罗伯特·福特纳《国际传播》，华夏出版社2000年。 [美]马克·波斯特《第二媒介时代》，南京大学出版社2000年。 [美]约翰·布洛克曼《未来英雄》，海南出版社1998年。 [西]曼纽尔·卡斯特《网络社会的崛起》，社会科学文献出版社2001年。 同时还要注意书店新出的好书。要记住不存在适合所有人的所谓“经典著作”，这个概念会随着读者背景和时代发展而不断变更和调整。没有固定不变的经典。读这些经典理论著作时，应该学会韩愈所说的“钩玄”，寻找其中的精粹观点，在书的边缘做好批注。一本书中真正需要把握的精粹观点不会很多的。要学会把书读薄的方法，吸收书中的过人见识。如果只是满足于一般浏览，不做任何勾画或批注，日后头脑中不会留下当时思维的痕迹。 除此之外，自己感兴趣的其他领域书籍或刊物，可以兴之所至进行研读。比如《读者》、《电脑爱好者》，前者经常有一些散文见识非凡，后者可以追踪电脑技术的实用技巧。不同的阅读结构，会形成完全不同的思维和观念，以及独特的背景辐射。甚至音乐、图像、视频，尤其是世界上获奖的电影作品，都应该涉猎。一个人的人格、心灵等，会受到艺术的滋润和培育，并影响自己所从事的专业学习与研究。 还有一个重要方面，就是要经常浏览一些重要网站，给自己的思想注入新鲜的活水。要慢慢收集一些重要的网站地址，建立自己的网站地图，以便于随时浏览。平时可以与他人交流一些重要的网址。尤其是社会在当今所面临的现实问题，要多加关注。可以在电脑上建立一个“社会热点”的文件夹，来存储收集到的新话题和热点问题。 三、修习规定学分的基本课程 每一个专业都大致给研究生设计了应该修读的课程框架。不论那门课程、是否是自己喜欢的领域，都要认真学习，这是专业学习的基础。在选修课程方面，略有机动空间，允许研究生有自己选择的自由。一般应考虑选择导师方向的选修课。有的课程可以有所侧重，但所有课程都要按时完成老师布置的作业，并顺利通过不同方式的考试。 学习方式要从死记硬背向理解判断转变。在了解一般知识和理论的基础上，要学会如何运用理论知识去分析和研究专业的现实问题、前沿问题。没有这种能力，你所学的都只是“纸上谈兵”。 四、建立一个博客空间 可以到不同门户网站申请一个博客空间，有的就自动设置了微博。这个空间可以随时张贴自己的文字、图片、视频，把自己的思考和所见所闻留存起来。通过微博，还可以扩大自己的人际交往。博客或微博，是作者个性张扬的领地，是网络上的一种生存方式。博文越多，个性张扬就越显著。要了解一个人，看其博客或微博，就可以一目了然。哪怕他仅仅只是转载他人文本