初中英语八年级下册8BUnit2Travelling教学设计.docVIP

8B Unit2 Travelling Comic strip and Welcome to the unit 教学目标 1.了解外国城市著名的旅游胜地和受欢迎的景点。 2.熟悉人们在不同景点从事的各种活动。 教学步骤： Step 1 导入 用多媒体展示自己旅游时的照片，导入“旅游”这一话题。问：Where was I?Do you like travelling? Step 2 呈现 1. T: Lot’s people like travelling. Our friends Eddie and Hobo also like travelling. They will go on a trip for their holiday. Will Eddie have a happy doliday? 2. 放录音两遍，回答：Q1, Where is Eddie going? ???????????????????? Q2. Does Hobowant to go too? ???????????????????? Q3. What does Hobo want to bring? 3.?????? 学生分角色朗读并表演。 Step 3 呈现 1.? T: Have you ever been to any places in your holidays?Where did you go?Do you know any famous places of interest? 2. 用多媒体展示本课中风景名胜古迹的图片，并呈现旅游胜地的名称。呈现symbol一词。 3.? 完成25页A部分的练习。 4.? 组织学生讨论旅游时人们从事的活动，呈现see the beautiful view等。 5.? 学生两人一组谈论每一张图片。 S1: What’s this? S2: It’s the Great Wall in China—a symbol of China. S1: What can people do there? S2: They can see the beautiful view there. Step 4 活动 1．? 组织四人小组讨论，为Eddie和Hobo安排旅游地点和活动。 2．? 请三到四组学生讲述安排。 Step 5家庭作业 !.背诵单词、词组和对话。 2.完成一课三练第一课时。 8B Unit 2 Travelling Reading 教学目标 1了解主人翁香港之行的见闻和活动。 2．扩展词汇谈论旅游中的见闻。 教学步骤 Step 1导入 1. 复习上节课学过的旅游名胜的英文名称。 2. T:There are many places of interest in China as well as in other parts of the world. Where would you like to go ?Have you ever been to HonhKong? Do you know any places in HongKong? What can we do there? Step 2 呈现 1．用多媒体展示香港迪士尼乐园的图片，呈现图片，让学生说出其英文名称。 2．用多媒体展示单词及其英文释义，让学生巩固词汇。 3．完成课本第28页B2部分的练习。请四位学生分别朗读完整的句子，其他学生检查自己的答案是否正确。 4． 让学生快速浏览课文，回答简单问题。 （1）Who visited Disneyland? （2）How long did they stay in Disneyland? 5.? 让学生边听录音边阅读，完成课本第29页D部分的练习。 6． 全班集体朗读一遍课文，回答更多细节问题。 （1）How did Kitty think of Hong Kong Disneylang？ （2）What did they see at the entrance？ （3）Why could’t Kitty stop taking photos with Disney characters? （4）What was the best part of the day? （5）What did they buy as souvenirs? 7. 学生两人一组，完成课本第28页B1部分的对话。学生完成后，要求他们分角色朗读对话。 8．组织学生进行四人小组讨论，根据课文中出现的表示先后顺序的时间词语和短语，完成Kitty的活动行程。 Step 3 练习 1．教师指导学生完成课本第29页C部分的练习。让全班学生分成两人一组，要求他们读Amy和Kitty的完整对话。请一对或两队学生给全班表演话剧。 2．教