初中语文七年级《朱自清春》2课时集体导学案（教师版）.docVIP

课 题 春 新授课 第一、二课时 主备人 杨其凯 授课人 杨其凯 集备时间 2014.08。27 使用时间 教 学 目 标 知识目标 准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。 能力目标 揣摩词句含义，品味文章的语言美。 情感态度与价值观 培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感 学习重点 1、整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。2、揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。 学习难点 理解以小见大的表现手法。 教学过程 第一课时 【自主学习我能行】 一、新课导入： 导语：春天是一屡轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，阵阵馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红的花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出是拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感、流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬希望、梦幻和理想……亲爱的同学们，让我们带着憧憬和欣喜，一起走进朱自清先生的《春》吧！（板书课题） 二、自学指导（一）——预习与交流 1、给下列加的字注音或根据拼音写汉字。 酝酿（liáo（ ）亮 涨（晕 （ ） 散 （ ） 抖擞（ hōng（ ）托 应和（朗 rùn（ ） wǎn（ ）转 、根据解释写出相应的词语。 （1）欢欢喜喜的样子。（2）呼唤朋友，招引同伴。（3）比喻姿态优美。 （ ） （4）舒展、活动。 （ ） （5）明朗润泽。 （ ） （6）各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 （ ） （7）一年的计划在春季考虑安排。 （ ） . 修辞方法与其它三项不同的一项是（ ） A. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B. 东风来了，春天的脚步近了。 C. 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。 D. 红得像火，粉得像霞，白得像雪。 ．从括号里选出恰当的词语，填在横线上。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（闹 飞）着。 小草也青得________（刺 逼）你的眼。 山________（湿润 朗润）起来了。 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光________（衬托 烘托）出一片________ （安静 寂静）而和平的夜。.作者简介 朱自清，（1898年11月22日——1948年8月12日）原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。现代杰出的散文家、诗人、作家、学者、民主战士。出生在江苏海州（今连云港市），后随祖父、父亲定居扬州，自称“我是扬州人”。主要作品有《雪朝》、《踪迹》、《背影》、《春》、《欧游杂记》、《你我》、《精读指导举隅》、《略读指导举隅》、《国文教学》、《诗言志辨》、《新诗杂话》、《标准与尺度》、《论雅俗共赏》。 第二课时 【合作探究我快乐】 （一）整体感知 1、作者围绕一个“春”字，写了哪些方面的内容？其中哪一个内容写得最详细？ 你是怎么看出来的？ 2、阅读文章 3-7 段，并分别给各段命名。 第三段：春草图 第四段： 第五段： 第六段： 第七段： 3、用一句话概括全文的主要内容 （二）深层探究 语言品析 1、 本文语言生动，形象，富有感染力，仔细揣摩下列句子，回答括号中的问题。 （1） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里？） (2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（如果把“闹”字换成“叫”有什么不好？） （3）俗话说“春雨贵如油”，但是在江南的春天里，这句话却不适用，请问，江南的春雨妙在何处？三个比喻句怎样从不同侧面写出春雨的特点？ （三）1、古人说“一切景语皆情语”，作者从四个侧面写出了春景的美，而描绘春景的字里行间透出了作者对春天的_____________________,你知道这种表现方法叫什么吗？_________ _ 。 2、试着归纳本文的中心思想. 3、写几首相关春天的诗句，并指出该诗句写的是春天的那种景物 【精彩展示我最棒】 课内阅读 一、 阅读文段，回答问题。 1、 “酝酿”一词的原意是指 ，还经常用来比喻事物 2 、 吹 面 不 寒 杨 柳 风 ” 一 句 出 自 ________ “ ，本文 。 ________ ， 杨 柳 风 指 的 是， 整个诗句运用了______ _的修辞方