初中语文七年级《木兰诗》最新表格式精品导学案设计.docVIP

水坪镇中心学校导学案 主备人： 方孝奎 辅备人 秦怀志、龚道秀、孟秀琴 执教人： 方孝奎 科目 语文 年级：七 课题： 木兰诗 课型 主讲 教师复备栏或学生笔记栏 学习目标 1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。 2、复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 3、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 4、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。 5、学习本文详细得当的叙事方法。 　 学习重点难点 1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。 2、详略得当的写作特点。 3、重要文言词语的积累。 知识链接 《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲” 为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。 《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。 课堂学习： 学法指导 自学、探究法 自主学习 1.给下列加粗字注音。 可汗（? ??）（ ???）机杼（?? ）军贴（?? ）燕山（?? ） 朔气（? ??）金柝（ ???）红妆（? ??）胡骑（ ???）傍地走（?? ??） 2.找出并解释句中的通假字。 1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。 （????? ）通（?????? ），＿＿＿＿＿＿＿ 2)出门看火伴，火伴皆惊忙。 （????? ）通（?????? ），＿＿＿＿＿＿＿ 3.根据课文内容填空。 1)写木兰深明大义，代父从军的句子是：______________????????????? 2)写木兰出征前紧张周密准备的句子是：______________???????????? 3)写战争激烈紧张的句子是：______________________________ 4)诗中描写边塞战地夜景的两句是：_________________????????? 5)突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：__________?? ????? 6)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是： 自我评价：我得了（ ）颗★ 小组长评价：你得了（ ）颗★ 合作探究 　1.诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？ ? ? 2.说一说木兰是怎样一个人？ ? ? 3.你对木兰从军一事是如何评价的？ 合作探究 1、人物赏析： 你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？ 2、品读探究：（小组合作探究） ①第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？ ②第5段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？ ③第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？ ④结尾附文在文中起什么作用？ ⑤这首诗的中心思想是什么呢？ 3、详略分析： 这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？ 学生四人一小组讨论明确： 从军缘由　　　　　——（??? ）写 出征前的准备　　　——（??? ）写 出征中的思亲心理　——（??? ）写　　　写女儿情态 关山飞度，征战沙场——（??? ）写　　　写英雄气慨 凯旋辞官　　　??? ——（??? ）写 家人迎接　　??? 　——（??? ）写 木兰改装　　??? 　——（??? ）写 作用： （在内容上） （在结构上） 这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的，对能表现中心思想的材料详写，一般的就略写。 4、语言品味： 请同学们试着找出诗中语言精炼的句子，并感受其特点。 例：“万里赴戎机，关山度若飞”。 “朔气传金柝，寒光照铁衣。” “将军百战死，壮士十年归。” 　 形成结论： 　 小组长评价：你得了（ ）颗★ 课堂小结 通过本节课的学习，你收获了什么? 《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。 达标检测 1.选择对字词理解正确的项。 ①策勋十二转（　）A．次　　B．回　　　C．转动 ②赏赐百千强（　）A．多　　B．大　　　C．有余 ③愿为市鞍马（　）A．市场　B．买　　　C．集市 ④愿驰千里足（　）A．希望　B．愿意　　C．能够 2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（　） A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。 B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜