初中语文七年级上册《绿色蝈蝈》2课时表格式导学案.docVIP

《绿色蝈蝈》导学案 授课时间：　 　　　 主备人：聂建敏 审核人：聂建敏 课题 ： 23 绿色蝈蝈 课时 ：1 　 课型： 预习 【学习目标】 1.解决生字生词，掌握它们的音形义。 2.正确、流利地朗读课文。 3.梳理文章内容，了解绿色蝈蝈的特点，整体感知作者的情感 诵读课文，用简洁的语言概括文章的主要内容。 小组讨论，课文都从哪些方面描写了绿色蝈蝈这种昆虫？重点写哪个方面？ 作者对绿色蝈蝈的细致描写，表达了作者怎样的情感？ ⑽扰乱（ ) ⑾哀号( ) ⑿莴苣( ) ⒀劫掠( ) ⒁酷爱( ) ⒂妒忌( ) ⒃窸窣作响( ) ⒄吮取（ ） ) （3）一点儿也不拖拉，干脆果断。?（????????）（4）形容非常地慌张，以致一点办法都没有。（ ） 引出绿色蝈蝈 绿色蝈蝈蝈蝈的叫声 蝈蝈的食性 （教师集备补充栏及学生笔记） 《绿色蝈蝈》导学案 授课时间：　 　　　 主备人：聂建敏 　审核人：聂建敏 课题 ： 23 绿色蝈蝈 课时 ：2 　 课型： 预习 【学习目标】 1.精读课文，体会并学习文中拟人化手法的运用。 2.感受作者严谨求实的科学态度。 3.培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣 作者将蝉鸣与蝈蝈的歌唱进行比较，有什么用意？ 作者对蝈蝈的描写使用了什么修辞手法？试举例说明。 蝈蝈喜欢吃蝉的腹部，作者是如何研究这一问题的？其体现了一种什么样的精神？ 作者在文中不断变换对蝈蝈的称呼，这样写好不好？为什么？ 1.有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。 （ ） 2.是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？ （ ） 3.我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。 （ ） 艺术技巧： 1.文艺浓厚2.生动 3.拟人手法 4.通过比较摘抄 备 注 （教师集备补充栏及学生笔记）