初中语文八年级上册《晏子使楚》第一课时四环节导学案.docVIP

芹池中学“导引——合作——展示——提升”四环节导学案 八年级语文科 主备 李建兵 组长签字 备课时间：10 月9 日 上课时间： 月 日 课题：《晏子使楚》（第一课时）（总第 节课） 【学习目标】 1、能正确流利地朗读并背诵课文。 2、能准确翻译全文，积累文言词句，提高文言文解读能力。 学习重点：?文言实词和虚词。 学习难点：? 1、不同于现代汉语的词序； 2、对文中所出现的诸如“其实”“坐”“病”“请”等古今意义差别较大的词语的理解。 知识链接： 1、作家作品：晏子 (?—前500)名婴，字平仲，夷维(今山东高密)人，春秋时齐国大夫，是春秋后期著名的政治家。公元前556年，开始辅佐齐灵公，后又辅佐庄公、景公，景公时为相，堪称“三朝元老”。他主张诛不避贵，赏不遗贱，重视生产，提倡蚕桑，反对厚赋重刑。在我国劳动人民心目中晏子是智慧的化身，他以足智多谋和能言善辩为世人所称道。战国时，有人将他的言行编成《晏子春秋》一书。今本《晏子春秋》共8篇，分为215章，每章记述一件事。以晏子即事劝谏景公治国利民，贤明为政的内容为主。晏子或犯颜直谏，析义明理，或婉言讽刺劝，发人自省，表现了晏子忠心耿耿地辅弼君主的思想。文章以记言为主，略于记事。 2、“橘生淮南为橘，生于淮北为枳”：说的是淮南香甜的橘子移植到淮北就变成苦涩难吃的枳。同样的种子由于土壤、气候、环境的改变，结果就产生了橘与枳的差别，这说明不同的环境对同一事物地发展起着相当大的作用，环境会影响植物生长。这句话现在大多是针对人品说的，意思是：人和植物一样，在不同的环境中，品质、道德等都有可能发生转变。 方法指导： 1、朗读：?在朗读时注意楚王的三次笑和晏子的表情变化，从中体会一下人物的内心活动，从而更好地读好课文。 2、翻译： （1）用现代汉语翻译文言文时，注意将单音词译为双音词。文言文单音词多，现代汉语双音词多。翻译文言文，很重要的一点是把单音词译为双音词。如课文开头一句中的“将使楚”，可译为“将要出使楚国”。 （2）注意比较古今词义的不同。“何坐” 中的“坐”，作“犯……罪”讲，现代汉语中已不用这样的意项。“其实味不同”中的“其实”，是代词“其”（它们）和名词“实”（果实）的连用。现代汉语中的“其实”，通常是个副词，表示所说的是实际情况，相当于“实际上”（承上文而含转折）。 （3）注意通假字。通假，也叫“通借”，用音同或音近的字来代替本字。如本课中的“曷”（同“何”）“熙”（同“嬉”），就是通假字。古书多用通假字，多掌握一些通假字，对阅读文言文大有益处。 （4）注意了解词类活用。“齐人固善盗乎”，“得无楚之水土使民善盗耶”，两句中的“善”本为形容词，在课文里活用为动词，意思是善于、擅长。 （5）注意文言句式的一些特点，但不要拘泥于术语、概念。如：判断句：“晏婴，齐之习辞者也”，“圣人非所与熙也”，两句的判断格式为“……也”。前者是肯定判断，后者是否定判断。倒装句（宾语前置）：“何以也”，“曷为者也”，“何坐”，这三句都是疑问句，疑问代词“何”分别作介词“以”、动词“为”“坐”的宾语，前置。固定格式：“得无楚之水土使民善盗耶”，“得无……耶”表示推测反问语气，意思是“莫非……吗”“难道……吗”。 （6）对文言文中一词多义现象要学会积累、归类、比较。如“燕子将使楚”“得无楚之水土使民善盗耶”两句中“使”的意思就大不相同，前者意思是出使，后者意思是使得。积累、归类、比较法对学习文言文大有裨益。 学习过程： 导入：辩论使人睿智，睿智使人语言犀利。一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师 。 曾经有一个美国记者问周恩来总理：“我们美国人总爱仰着头走路，你们中国人为什么总是低着头走路？”周恩来略加思索后回答：“走下坡路的人，总是仰着头走路，走上坡路的人自然是低着头走路了。”这个记者听后，倍感羞愧。　　其实，在我国几千年的历史长河中，有许多政治家、外交家在维护国家尊严的关键时刻，表现出了超人的智慧，同时也表现出他们敢于斗争和善于斗争的优秀品质。在诸侯争霸的春秋战国，各国不仅在军事上角逐还在外交上展开激烈的争斗。各国的外交使节凭借三寸不烂之舌，为各自国家的利益展开了机智的外交斡旋，显示了国家的实力。同时也展现了他们各自的机智辩才。晏子正是这样的一位政治家和外交家。 自主学习 聚焦目标一： 1．读课题，阅读课文注释①,完成下列填空。 “使”的意思是：??????? “晏子使楚”的意思是：??????????????????????? ????????。??晏子名 ，字 ，是 时期 国著名的政治家、外交家。“晏子”中的“子”的意思是：??????????? ????????????????????