初中语文八年级上册《桃花源记》4课时名师导学案.docVIP

桃花源记 学案 （第1课时） 学习目标： 积累文中常见的文言词语，注意文中的古今异义现象。 以渔人的行踪为线索，理清故事的层次。 理解“世外桃源”所寄托的作者的社会理想。 作者介绍： 陶渊明（约365年—427年），字 ，又名 ，因宅边有五棵柳树，故自号 ，私谥“ ”，世称“靖节先生”， 浔阳柴桑人（今江西九江），东晋末期诗人、文学家、散文家。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。 陶渊明是中国第一位 ，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。 写作背景： 年轻时的陶渊明大济苍生门阀制度知识桃花源记 学案 （第2课时） 书接上文： 上一部分交代了故事发生的时间及渔人的职业，为后文做出铺垫。渔人发现了桃花林后，继而沿着路线找到桃源村的入口，接下来便是渔人的发现之旅： 林尽 水源，便 得一山，山有小口，仿佛 若有光。 。 便 舍船，从 口入。初 极狭，才 通人。 。 复行 数十步，豁然开朗。 。 土地平旷，屋舍俨然，有 良田 美池 桑竹之属。 。 阡陌交通，鸡犬相闻。 。 其中 往来种作，男女衣着，悉 如外人。 。 黄发垂髫，并 怡然自乐。 。 基础掌握： 给下列加点词语注音。 俨然（ ） 黄发垂髫（ ） 怡然自乐（ ） 缤纷（ ） 阡陌（ ） 豁然开朗（ ） 解释选段中加点字的含义。 仿佛若有光： 便舍船： 才通人： 豁然开朗： 俨然： 良田： 桑竹之属： 阡陌： 往来种作： 悉如外人： 黄发垂髫： 怡然： 古今异义词 阡陌交通：（古义： 。今义： 。） 深层理解： 4.本段中哪些是关于桃花源村自然环境的描写，哪些是社会风貌的描写？在上文中圈出来。 *5.我们可以从中看出，渔人眼中的桃花源村是一个怎样的世界？ 6.思考：最能体现桃花源人和外人心情不同的词语是什么？这样的根源会是什么呢？ 7.拓展：渔人进入桃花源过程中有“复行数十步，豁然开朗”的感受，由此你能想到哪两句古诗描写与此相似的感受？桃花源记 学案 （第3课时） 书接上文： 继上一幕渔人找到了桃花源村，他发现了一个世外的理想王国，在这个王国里渔人还会与桃源村人发生怎样的故事呢？ ①见 渔人，乃 大惊，问 所从来。具 答之。 。 ②便要还家，设酒 杀鸡 作食。 。 ③村中 闻有此人，咸来 问讯。 。 ④自云 先世避秦时乱，率 妻子邑人来此 绝境，不复 出焉，遂 与 外人间隔。