基于地理思维能力培养的中学地理图形教学设计分析-analysis of middle school geography graphics teaching design based on the cultivation of geography thinking ability.docxVIP

山东师范大学硕士学位论文 优秀毕业论文 万方数据 精品参考文献资料 目录 1 绪论 ...................................................................... 1 1.1 研究背景 ............................................................ 1 1.2 研究意义 ............................................................ 1 1.2.1 图形教学设计在地理教学中的作用 ................................. 1 1.2.2 设计和使用地理图形是地理课程发展的需求 ......................... 2 1.2.3 图形教学设计在地理教学中的作用 ................................. 4 2 国内外研究现状 ............................................................ 5 2.1 国外研究现状 ........................................................ 5 2.2 国内研究现状 ........................................................ 7 3 概念界定和理论基础 ....................................................... 10 3.1.1 地理思维能力 .................................................. 10 3.1.2 图形教学 ...................................................... 10 3.2 理论基础 ........................................................... 11 3.2.1 心理学基础 .................................................... 11 3.2.2 教育学基础 .................................................... 13 3.2.3 地理教学论基础 ................................................ 14 4 培养学生思维能力的图形教学设计研究 ....................................... 15 4.1 培养学生形象思维能力的图形教学设计研究 ............................. 15 4.1.1 培养学生识图和绘图能力的图形教学设计 .......................... 15 4.1.2 培养学生表象加工能力的图形教学设计 ............................ 17 4.2 培养学生抽象思维能力的图形教学设计 ................................. 28 4.2.1 培养学生判断能力的图形教学设计 ................................ 28 4.2.2 培养学生推理能力的图形教学设计 ................................ 29 4.2.3 培养学生辩证思维能力的图形教学设计 ............................ 32 4.2.4 培养学生区域综合分析思维的图形教学设计 ........................ 34 4.2.5 培养学生比较能力的图形教学设计 ................................ 36 4.2.6 培养学生时空思维能力的图形教学设计 ............................ 37 4.3 培养学生地理思维能力的可行性和实施效果研究 ......................... 39  4.3.1 培养学生地理思维能力的可行性 .................................. 39 4.3.2 培养学生地理思维能力的实施效果 ................................ 40 5 结论和建议