北师大版课标初中七年级上册《生命礼赞小地主》教学设计.docVIP

北师大版课标初中语文七年级北京师大版七年级语文上册第五单元　生命礼赞小地主 教学目标： ??? 1?读课文，识记并理解文中的生字，生词。????2?理清文章思路。理解文章主题，体会作者表达的感情。????3?学习课文拟人手法的运用。教学重点：????读课文，理解课文主题，体会作者表达的感情。????体会作者清新、细腻、充满灵性的语言教学难点：学习课文拟人手法的运用及形象神态描写民。教学方法：指导、探究? 课时安排：一课时???????????????教学过程：一、创设情景、引入新课。????爱护动物，已成为全人类的共识。同学们一定都很喜欢小动物。今天我们学习《小地主》，看作者张晓枫是怎样对待一只不知名的小鸟，居然把它描写的那么可爱。二、明确本课的学习目标三、学习、探究课文内容。????1、了解作者：张晓枫：现代作家，1969年生于北京，作品曾获得冯牧文学奖。冰心文学奖等多种奖项。????2、自读课文，自学生字词。?????雏鸟??气喘吁吁?? 高亢???掰开???侥幸???谨慎???舆论?????歧视????3、再读课文，理清课文思路，理解课文主题。①脉胳思路梳理??????????????????????????????偶遇小地主??????天真??淘气? 任性?????“小地主”?????悉心照料“小地主”：喂食，散步???????????????????“小地主”再无音讯?????小地主的离去??????“我”期盼重逢?②小组合作探究课文的内容????我是怎样和“小地主”交往的（喂养，身份，麻烦，期望，不辞而别，怀念），找有关的语句？????通过上述交往，体现了我和“小地主”的什么情感？（结合有关体现情感的词句回答）③课文主题：课文通过叙述“我”救助一只灰喜鹊的经过，表达作者对这只自己悉心照料的小生命的由衷喜爱之情，让我们感受到人与自然和谐相处。4、细读课文，体会文章拟人手法的运用和语言的幽默。①文章主要运用拟人手法来表现“小地主”的可爱，活泼。读来使人异常亲切，从文中找出具体内容，加以体会其表达作用。②文章语言（体会作者清新、细腻、充满灵性的语言）四、拓展升华。拿起你的笔，你想对“小地主”说些什么？把它写下来板书设计：?????????????????????????偶遇小地主?：任性???天真??淘气???? （?对生命的尊重） ?????????????????? “小地主”????? 悉心照料“小地主”：喂食，散步??????????????????????????????????? “小地主”再无音讯?????????????????????（对生命的热爱）???????????????????????? ????????????????? ?小地主的离去，?????“我”期盼重逢????人与自然的和谐相处