地图版地理七年级上册《在地图上寻找我们生活的地方》表格式教案.docVIP

北京义务教育课程改革实验教材 地理 地图版七年级上册 寻找我们生活的地方 第二节在地图上寻找我们生活的地方（第一课时） 一、教材分析：　　第一节着重阐述地图的三要素--比例尺、方向、，这是阅读地图必须掌握的基础知识和基本技能，在今后的全部的地理教学过程中要反复应用。但这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，在开始教学之前，要设计如何导入。 　　由于学生在小学过平面图的知识，本章一开头从一张动物园导游图引入，目的是引起学生读图的兴趣，了解什么是地图以及地图的重要性（其他的学生熟悉的图也可以，笔者此次采用的是所在学校的校园图），目的是通过探索身边熟悉事物，激发学生求知的积极性，使学生能够迅速进入教师设计的问题情景。 　　比例尺部分的教学重点是关于比例尺计算公式的进一步引申和应用。 分为三个层次，第一层次，通过阅读地图册上的三幅地图，学会比例尺的三种表示法：文字式、数字式和直线式。第二个层次，比例尺的应用，通过做一做应用比例尺可以量算两地间的实地距离，用比例尺公式可以做换算：（1）一直已知图上距离和实地距离，求比例尺。（2）已知比例尺和实地距离，求图上距离。（3）已知图上距离和比例尺，求实地距离。 　　第三层次，比例尺的大小，通过对相同图幅的 北京市地图和中国地图关于两幅图范围的大小、所表示的地理事物的详略程度、比例尺大小的比较，得出：（1）如何辨别地图比例尺的大小：即分子为1，分母愈大，比例尺愈小；分母愈大，比例尺愈小。（2）地图比例尺的大小与表示的地区范围大小和内容详略的关系：即地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则选用的比例尺愈大。三个层次由浅入深，层层递进，能够吸引学生的注意力，使学生总是觉得有事可做。 　　关于地图上的方向的教学，重点在于训练学生在地图上辨别方向的技能。教材首先明确了地图上有三种定向方法，它们是：一般定向方法：无指向标的无经纬网的地图，上北下南，左西右东。指向标定向方法：有指向标的地图，指向标指示北方。经纬网定向方法：有经纬网的地图，经线指示南北，纬线指示东西。其中经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。因此，有经纬网的地图上辨别方向是本节的重点，也是难点。 通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向等基本知识绘图、计算、比较以及用地图设计线路等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力，如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物，确定旅行路线等，帮助学生初步建立起图的空间概念。第一课时 　　 教学重点比例尺的计算公式和直线比例尺　　　　　　阅读、分析地图的能力的培养 教学难点： 北京地图和图中国地图及地图册中的各种地图、示意图。直尺，圆规，米尺，校园平面图这是一幅我们学校的校园平面图，谁能辨别出它们都是校园的什么教学设施？（操场、篮球场、食堂、教室，实验室、计算机教室，会议室、礼堂等）请找到我们教室所在的位置？请两位同学上来，用圆规和直尺测量一下这张图上我们教室的长和宽？请另两位同学用米尺测量我们教室的实际长度和宽度？请大家一起计算：？算一算缩小后画在纸上的距离是教室实际距离多少分之一，也就是计算一下图上的1厘米代表了实际的几米？引出比例尺的概念及公式1．比例尺（提问）比例尺有几种表示呢？（板书）文字式、数字式、直线式 （提问）比例尺有什么用呢？（小结）根据比例尺，在地图上量出两地的距离，可换算两地的实际距离。（提问）如何辨别比例尺的大小呢？问题 答案 北京市地图 中国地图 两幅图表示的范围哪个大？哪个小？ ? ? 两幅图所表示的北京的地理事物，哪幅图详细？哪幅图简单？ ? ? 两幅图的比例尺哪个大？哪个小？ ? ? 比例尺是一个分式。分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则比例尺愈大；地图表示的地区范围愈大，反映的内容愈简单，则比例尺愈小请阅读 地图上的比例尺用文字表示？ 用数字写出来？直线式？完成做一做填表： 第二课时 教学重点训练学生在地图上辨别方向的技能，在有经纬网的地图上上辨别方向。 教学难点：在有经纬网的地图上上辨别方向 及地图册中的各种地图，校园平面图教学过程在校园的平面图上，我们教室的位置在哪儿？在校门的什么方向？有几条路可以到达？哪条路最近？ 让学生到指图回答，教师给与指导订正 （板书）地图上的方向引入一般地图的定向方法，举例一张北京市旅游地图，颐和园在北京市处于的什么方位？（板书）有指向标的地图，指向标的箭头指向北方。）根据指向标的方向，判断1.公路的村庄段 2.公路的河流段 3.在河流上方向有什么变化？有经纬网的地图，根据经纬线定方向（板书）有经纬网的地图经线指示南北方向，纬线指示东西方向复