川教版世界历史九年级下册《第三学习主题第二次世界大战》3课教学设计.docVIP

? ? 第三学习主题?? 第二次世界大战 单元主题： 第二次世界大战是迄今人类历史上规模最大的战争，对当代世界历史的发展具有深远的影响。本学习主题通过一系列重大历史事件，勾画出第二次世界大战从酝酿、全面爆发，到逐步扩大和结束的基本进程。 第1课? 大战的爆发和初期阶段 一．教学目标 1、知识与能力： 慕尼黑会议，绥靖政策的实质，战争的爆发时间，标志事件。了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性 2、过程与方法 ?第二次世界大战爆发前，以张伯伦政府为主要代表的西方国家采取了牺牲他国利益，苟且偷安，姑息纵容德意日法西斯侵略扩张的绥靖政策，慕尼黑会议把绥靖政策推到了顶峰，加速了世界大战的全面爆发。 德国入侵波兰，导致第二次世界大战全面爆发。 3、情感态度与价值观： 主要要求学生了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性，了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争；树立反对战争、热爱和平的思想观念，引导学生关注当今世界的“和平与发展” 问题。 二、教学重点和难点 ??? 慕尼黑会议，德国突袭波兰 三、教学过程： 本课的教学资源相当丰富，课前可指导学生根据自己的兴趣、特长分成学习小组，发放各组的预习案。包括：二战的全面爆发；德国西进的过程。 导入 1．歌曲 （随着法西斯政权的稳定，实力的增强，对外扩张也越来越猖狂，引发二战。西方国家是否也对这场战争负有责任呢，导入新课） 一、慕尼黑阴谋 说说看：什么是绥靖政策？ 思考与讨论：英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？ （教师要及时的启发、引导。如：德国最初的侵略方向；西方国家想祸水东引；一战后，战争的残酷性使西方国家经济军事地位却受到巨大的削弱，致使英法集团的一部分人不敢同法西斯的侵略扩张进行针锋相对的斗争，只要有妥协的希望，就坚持妥协。） 说一说：绥靖政策的表现。（慕尼黑阴谋。） 二、德国进攻波兰和战争的爆发 本课一得：第二次世界大战开始的时间。 （第二次世界大战与第一次世界大战不同，是逐步打起来的。1931年日本占领了中国东北三省，然后又于1937年发动大规模的侵华战争；1935年意大利入侵埃塞俄比亚；1936年意大利和德国武装干涉西班牙；1938年德国吞并了奥地利；1939年春德国又吞并了捷克斯洛伐克。据统计，在1939年9月英法对德宣战前，战争已席卷了五亿多人口，蔓延在欧、亚、非三 大洲的土地上。因此，确切地说，1939年9月3日是第二次世界大战“全面”爆发的日子，而不是开始。） 小组活动：介绍德国西进的过程。 （包括战争开始阶段英法对德宣而不战；法国的溃败；英国的不列颠之战。学生在介绍的同时进行生生互动式的提问。） 思维提速：德国为什么在欧洲大陆很快占领了包括法国在内的许多国家？ 四 . 板书设计 1.爆发原因： 根本原因：帝国主义经济政治发展不平衡规律的作用 具体原因：经济大危机、德日法西斯化、战争策源地形成、绥靖主义政策 2、战争酝酿： （1）慕尼黑阴谋 成因：法西斯侵略的威胁、英法的压力、捷克政府的软弱 情况：1938年9月；张伯伦、达拉第、希特勒、墨索里尼；英法德意 影响；纵容了侵略、加速了二战、苏与英法离心 （2）苏联自保 情况：签订《苏德互不侵犯条约》 3、初期阶段 （1）大战爆发 标志：1939年9月1日；德入侵波兰，英法宣战，二战全面爆发 （2）西线形势 进攻北欧：丹麦、挪威 进攻西欧：卢森堡、荷兰、比利时、法国、英国 （3）重要事件：敦刻尔克撤退、不列颠之战 （4）战略态势：法西斯德国控制欧洲，实力大大膨胀，处于有利地位 布置作业 教学后记 ? ? 第2课 战争的扩大和转折 一．教学目标 ?1. 知识和能力 苏德战争和太平洋战争的爆发时间和过程，联合国家宣言的签署的时间和意义，斯大林格勒战役是第二次世界大战的重要转折点 2..过程和方法 （1）简述德国进攻苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件；（2）通过联合国家宣言史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用； ?3. 情感态度和价值观 战争初期，反法西斯力量处于被动挨打的境地。但法西斯势力的猖獗，也促使反法西斯国家更加广泛和紧密地联合起来。理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力 二． 教学重点和难点 德国进攻苏联，日本偷袭珍珠港，联合国家宣言，斯大林格勒战役 三． 教学步骤 导入：复习旧知，法西斯国家对外政策的特点？ 一．德国东侵苏联 小组活动：介绍苏德战争。 各抒己见：苏德国战争中莫斯科保卫战为什么取胜？ 战争的意义：打破德军不可战胜的神话 二．日本偷袭珍珠港 历史故事：日本偷袭珍珠港。 （同