川教版历史社会七年级下册第2课走向全盛的唐朝教学设计.docVIP

第2课 走向全盛的唐朝 教学目标： 一、识记与理解 记住我国历史上唯一的女皇帝的姓名、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期，知道武则天、唐玄宗治国的基本史实，理解开元时代唐朝乃至中国历史上的地位以及盛世形成的原因。 二、能力与方法 通过学习武则天、唐玄宗治理国家、发展生产的措施，比较唐玄宗与唐太宗的政绩，提高学生的归纳、比较能力；通过引导学生观察教材中的插图，培养学生的观察、想象与鉴赏能力；通过对武则天的评价，帮助学生进一步学习正确评价人物的方法。 三、情感态度与价值观 通过了解武则天、唐玄宗任用贤才的史实，使学生认识德才兼备的人才对国家发展的重要性，明白当今国家主张尊重人才，重视发现、培养人才的道理；通过了学生领悟崇尚节俭、抑制奢侈是国家积累财富、发展经济的重要手段，也是中华民族的传统美德，从而自觉养成勤俭节约的良好习惯。 教学重点和难点 一、重点：“开元盛世” 二、难点：评价武则天 教学过程： 一、导入新课。 通过问题回忆“贞观之治”的有关内容 1、“贞观之治”时代的皇帝名字叫什么？他治理的时期为什么可以达到这样的一个盛世？ 2、请你对这个李世民做出评价？ 学生回答： 1、答：李世民，他治理的时候是因为：一是唐太宗吸取历代、特别是隋朝灭亡的教训，调整了统治政策。唐太宗认识到秦朝灭亡于秦始皇及秦二世的暴政，汉朝衰于汉武帝的骄矜，隋朝灭亡于隋炀帝的暴虐。明白“君依于民，民依于国。刻民以奉君，犹割肉以充腹。腹饱而身毙，君富而国亡。”的道理。因此，他经常与臣下商讨前代兴亡的经验教训，权衡得失调整、制定治国方针。二是唐太宗指定的有利于发展生产、巩固政权的措施直接产生的作用。入教材中唐太宗五个方面的治国政策。三是唐太宗本人的精明、能干，励精图治。四是国家统一，广大人民的辛勤劳动。所以可以达到盛世。 2、答：唐太宗吸取隋朝灭亡的教训，顺应了历史发展的潮流，制定有利于经济发展、社会稳定的措施，促成“贞观之治”局面的形成，奠定了唐朝进一步发展的基础，他是我国古代杰出的政治家，是我国历史上最著名的皇帝之一。但是在晚年时候骄傲自满，大兴土木，劳民伤财。 教师指出：“唐朝历史上有两个证明的盛世时代，上节课我们学习了第一个盛世即”贞观之治“，本节课我们将学习唐朝的第二个盛世”。 二、女皇武则天 学生阅读P8——P9内容回答教师问题： 1、我国唯一的女皇帝名字叫什么？她的国号是什么？她是从谁的手里拿到皇帝位置的？ 学生：武则天、周、唐高宗的手里拿到的皇帝的位置。 2、你怎样评价武则天这个人物？ 教师引导学生完成这个内容： 学生分小组讨论交流然后回答 学生：略 引导学生得出如下的结论：武则天是我国历史上唯一的女皇帝。她在位的期间，促使唐朝经济文化继续发展，为“开元盛世”打下基础。武则天作为一个封建统治者不可避免地有她武断、腐化的一面，这些加重了人民的负担，激化了矛盾，但从总体上来看，她仍不失为历史上一个有作为的皇帝。（指导学生从书上找出她的政策好的方面，找出她的不利治理的方面。） 教师归纳小结： 武则天的政绩：政治方面：第一、打击旧的士族势力。第二、发现、重用有才干的人。经济方面：重视农业生产，继续推行轻徭薄赋的政策。主要表现在：（一）亲自编订并颁发农书指导农业生产。（二）鼓励兴修水利，栽桑养蚕，开垦荒地。（三）下令减免赋役。武则天采取的一系列措施促进了经济文化继续发展，为“开元盛世”的出现奠定了基础。 武则天的局限性：为巩固统治采取残酷手段，崇尚佛教，耗费大量钱财。 三、“开元盛世” 教师先叫学生看第一自然段，然后给学生解释为什么书上说开元是唐玄宗统治前期的主要年号。 李隆基等上皇位的时间是712年，这个时期以“先天”作为年号；713年改年号为“开元”；到742年又改年号为“天宝”。712年——741年是唐玄宗统治的前期，所以说“唐玄宗统治前期，主要年号是”开元“。 接下来请同学们继续往下看唐玄宗统治的措施。 学生归纳： 唐玄宗的统治措施：（一）重用德才兼备的人为官。（二）重视农业。①扩大耕地面积。②兴修水利③整理财政，清理土地、户口。④废除酷刑苛法。⑤倡导节俭，抑制奢侈。 完成老师提供的表格： 唐太宗、唐玄宗政绩表 统治者 经济 政治等 结果 唐太宗 重视农业生产。采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的负担，有力推行以实物代替徭役的制度。 1、重视纳谏 2、选贤用能 3、减轻刑法 4、重视教育 5、改善民族关系 “贞观之治”局面形成 唐玄宗 重视农业生产。采取鼓励垦荒，兴修水利，清理财政，清理土地、户口等办法。 1、积极纳谏 2、选贤用能 3、减轻刑法 4、倡导节俭 “开元盛世”局面形成 学生在填写了以后教师进行讲评：这个表只是根据课本中的内容罗列的。唐太宗、唐玄宗的政绩并不只是表中这些，还有对边疆地区的开发和管理等。 现在我们来分析一下“开