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《培养初中生几何推理的表达能力的实践研究》 第二阶段总结 临江市蚂蚁河乡中心学校课题组 平面几何是一门研究平面图形的位置、形状、大小的科学，它以图形的直观进行计算和推理、证明。从而较为简捷地达到培养学生逻辑思维能力和空间想象能力的目的，平面集合证明题是我们教学中的重点和难点证明意义引用一些真实的命题来确定一命题真实性的思维过程，叫做证明。这就是说从所需证明命题的条件出发，根据已知的定义、公理和已经证明过的定理推导出命题的结论。证明的特点教学证明的严谨性是教学证明的基本特点，是发展学生逻辑思维的核心环节，在证明过程中，不但要求所引用的前提（假设、公理、定义、定理）是真的，并且要求所引用的推理也是真的，否则，就不能保证结论为真。因此，在数学证明过程中严格要求学生言必有据，不能主观臆造凭直观感觉。对于没有定义过的概念、公理或未经证明过的命题不能用作推理，这个法则是整个逻辑的基础。除了向学生讲清着呢革命的意义外，还必须要求学生正确地、熟练地理解和掌握所学的基本概念、公理和定理的内容，只有这样，才能谈到应用它们去进行逻辑推理。平面几何证明题基本步骤依据题意，正确地画出图形初学平面几何的同学，容易在画图时出现错误，就是用特殊图形取代一般图形。比如，已知有一个角，往往喜欢画一个等边三角形；等等。这就是在证明中切忌以偏代全，即轻易相信从某一不谨命题中假设条件的某一特殊情况出发得出结论，并以此