2011年湖北武汉中考作文全解.docVIP

2011年湖北武汉中考作文王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。 　　孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中感受作者高尚的追求、思考、领悟，他的思想在音乐中升华。 　　李时珍学医，在质疑中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。 　　…… 　　学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！ 　　以上材料引起你哪些回忆？引发你哪些思考？请自拟题目，自选文体(诗歌，戏剧)除外，写一篇不少600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。武汉市这道2011年中考作文题，是一道材料作文。材料作文，是根据所给材料和要求来完成写作的一种作文形式。与其他类型的作文题相比，材料作文在审题、构思、立意等方面均有一定难度。 写材料作文，首先要读懂材料。因为材料作文的“材料”是命题的载体，读懂材料，才能为写作打好基础。这道作文题中的材料，首先引王羲之学“书”的例子，告诉我们“观察、体验”在我们学习中的重要性；接着举孔子学琴的例子，告诉我们“思考、领悟”在我们学习中的重要性；然后举李时珍学医的例子，告诉我们“质疑、实践”在我们学习中的重要性。最后小结道：“学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！”材料在提示我们：作文是写我们的学习生活的，可以写“学习方式”，可以写“学习内容”，可以写学习中智慧的运用。可以写“观察、体验”“思考、领悟”“质疑、实践”等在我们学习中的重要性。 其次，要明确要求。材料作文的写作要求是写作的限制性条件，这些要求包括文体要求、篇幅要求、拟题要求等。只有明确了这些要求，写作时才不会开“无轨电车”。尽管题目要求“自选文体”，但题目中“以上材料引起你哪些回忆？引发了你哪些思考？”实际上在暗示我们：可以写以上材料引起你的回忆，写成记叙文；也可以写以上材料引发出的你的思考，写成议论文。字数和信息要求，都得注意，否则会失分。学而习之，不亦智乎？ 　　学而习之，用心观察，用爱体验，成功才会在不远处守候。 　　被喻为中国“水稻之父”的袁隆平，本是一介农夫的他，面对13亿人口的粮食问题，却用汗水与心血一直学习研究杂交水稻的技术，一次次的观察，一次次的体验，用自己的学习成果成就了富强的新中国。显然，学习是充满智慧的。手握帆桨，用多种多样的方式与骤雨搏击，帆起桨落，傲然航行于学习的海洋。但唯有学会观察，用心体验，才能在学习的过程中不会觉得孤单劳苦，不会畏惧单调反复，让自己在学习中升华自我，提高能力，向成功迈进。 　　学而习之，在反复中思考，在酝酿中领悟，成功才不会与你失之交臂。 　　苹果落地，这个看似平常的事物却让青年时的牛顿开始思考，或许当今有多少青年对牛顿的机遇满怀羡慕，却对他发现的定律不屑一顾。无奈，可笑。正是因为牛顿会思考，并不断在实验中领悟，才能因万有引力定律而震惊全世界。诚然，思考是学习的基石。正如孔夫子所说的“学而不思则罔，死而不学则殆”，倘若学习没有了思考，那就如没有前行的方向，摇摇摆摆，不知归宿。守护好自己人生的航船，用学习的智慧起航，成功的彼岸就在不远处。 　　学而习之，在质疑中坚守真理，勇于实践，成功才不会与你分道扬镳。 　　面对宗教的压迫，面对众人的不解与质疑，布鲁诺坚信自己的真理。熊熊烈火烧得尽他的躯体，但永远烧不死他捍卫真理勇于实践的心，布鲁诺用自己的生命诠释了知识是智慧的，是不可能被打倒的。可见，“知识就是力量”，而为了获取这股力量，学习是唯一渠道。在学习的旅程中，他人的质疑，道路上的一路艰辛都会成为你的阻碍，但也会成为你向上的动力，不要犹豫，不要傍徨，勇于实践真理，不畏质疑与艰辛，智慧学习，超越自己，深化自我，取得成功。 　　学习，常常平淡，又往往纷繁。正因为观察与体验，平淡才得以通过煅烧日趋鲜明；正因为思考与领悟，纷繁才得以经过过滤变得纯净；更是因为质疑声与实践，才赋予学习以多彩，赋予学习以智慧。 学而习之，不亦智乎？ 智慧学习 　　学习本应不是墨守陈规,而是去不断思考与领悟，闪耀人性地光辉，彰显人生大智慧。 　　一条幽径，一株古藤，为学之路上季羡林老先生能以一颗智慧的心去观察注意到一个弱小的生命并为之思考人生，反思自己，化为自己一份无法释怀的过错，这也恰恰体现出季老人格、品性境界之高尚。 　　学习从来就不是刻舟求剑、一成不变的，学习是一种智慧，真正懂得学习的人能将有限的生命拉长、拓宽、积厚，甚至一种超越时空的姿态永存于历史。学习有境界之高低，学习之大境界是智慧的，能自由撷取生命中的丰美而不为其所累。在学习之路上懵懵懂懂寻不到正确的方向时，不妨问一问自己，我智慧地学习了吗？ 　　学习的征途上，细心观察，敢于质疑，勇敢实践，不断地去升华人生成就。 　　钱伟长，