《14再见了亲人课件》小学语文人教2001课标版五年级下册课件_6.pptVIP

思考下列句子的包含思想感情。 拓展训练 朝鲜人民与志愿军在战争年代付出了鲜血和生命，他们不是亲人胜似亲人，那么在我们和平年代没有流血，是不是就没有这种亲人了呢？ * * 友谊小学 马志虎 二0一五年四月 14. 再见了，亲人 学了课文的第一自然段，说说大娘为志愿军做了哪些事？ 复习： 读课文第二自然段，小组讨论： 1 . 小金花为志愿军做了一件什么事? 2 . 小金花做的这件事，表现了她什么性格？是从那些词句表达出来的？ 3 . 小金花失去妈妈后，为什么不哭一声，现在为什么又哭了？ 自学第三自然段，思考： .大嫂为志愿军做了件什么事？ .从中体现出大嫂与志愿军战士之间怎样的感情？ .自由读，把你理解的感情读出来。 思考： 朗读课文的前三个自然段的开头和这三段最后一句话，想想在表达上有什么特点？ 大娘，停住您送别的脚步吧！ 小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧！ 大嫂，请回去吧！ 假如你也在送别的行列中，你会对即将分别的志愿军战士说些什么？ 思考下列句子的包含思想感情。 （1）“列车呀，请慢一点开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上，再停留片刻。” 表达了志愿军与朝鲜人民