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2007年新版教材培训 第一单元生物与环境 本单元介绍提要： 一、改编说明； 二、单元结构与特点； 三、单元发展目标： 科学概念； 科学探究； 情感态度价值观； 四、单元教学难点与建议。 一、改编说明 1、为什么改： 原教材《生物与环境（一）》、《生物与环境（二）》在学习内容、探究水平发展等方面存在一定程度的重复现象。 根据我们对科学教育发展的认识，以及对广大一线老师和教研员的建议，生物与环境单元需要整合，既可以让生物领域的内容更加协调，以加强了学生对科学概念的理解。 一、改编说明 2、改什么？ 对原来的两个单元进行科学整合，将重复的内容进行处理。如“建立栖息地”和“建造生态瓶”，保留了其中的“建造生态瓶。 删除原教材中比较难于操作的部分，更加注重引导学生对科学概念的理念。 一、改编说明 3、怎样改？ 将《生物与环境》建立在整套教材的结构体系中，既与前面的生物领域相衔接，也能承接后面六年级的《生物的多样性》 在单元内部的结构上，保留了从“动手实验获取感知－－做模拟实验收集事实－－扩展研究认识自然界”这样一个发展的脉络来构建整个单元。 二、单元结构和特点： 单元整体结构更加紧凑、合理与科学。 保留了原教材的成功典型案例：如种子发芽实验、建造生态瓶等活动。 选取了一些经典的研究“生物与环境”的活动案例：如“蚯蚓对环境的选择”等，让探究活