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北师大版三上期中复习 一、成语、谚语、对联 含有“情”字的成语： 情投意合 情同手足 情不自禁 一见钟情 含情脉脉 含有“动物”名称的成语： 狐假虎威 龙争虎斗 画龙点睛 龙飞凤舞 狗急跳墙 含有“鸟”的成语：鸦雀无声 惊弓之鸟 鸟语花香 鹦鹉学舌 一石二鸟 一箭双雕 鹤立鸡群 带有数字的成语： 三心二意 一干二净 四面八方 五湖四海 五光十色 含有“心”字的成语：心心相印 胆战心惊 心旷神怡 归心似箭 心灰意冷 AABB式成语： 吞吞吐吐 干干净净 慌慌张张 密密麻麻 AABC式成语：津津有味 念念不忘 井井有条 楚楚可怜 ABCC式成语：议论纷纷 小心翼翼 气势汹汹 得意洋洋 ABB式词语：懒洋洋 红彤彤 黄澄澄 沉甸甸 冷冰冰 香喷喷 金灿灿 你知道的对联：天地同寿，日月齐光 你知道的谚语：一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 常见的关联词语 既……又…… 不是……而是…… 因为……所以…… 既然……就…… 只要……就…… 只有……才…… 如果……就…… 即使……也…… 虽然……但是…… 三、修辞手法 1、比喻：根据甲乙两类不同事物的相似之点，用乙事物比甲事物。（运用比喻，可以使语言生动形象，可以使抽象的东西具体化。） 常用的比喻词：像、好像、似、好似、若、如、如同等。 例：弯弯的月亮好像一只小船。 弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。 2、拟人：借助丰富的想像，把物当作人来描写的一种修辞手法。（运用拟人的方法可以使语言更生动，使文章更有文采。） 例：田野里，小虫为他演奏。小鸟在尽情歌唱。 排比：用结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语言的气势和表达的力度。 例：他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 夸张：运用丰富的想像，把所要描写的事物故意夸大或的写法叫夸张。（运用夸张的手法，可以引起人们丰富的想像，突出事物本质和特征，深刻地表现作者对事物的鲜明感情和态度。） 例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 桂树开花，十里飘香。 五、修改病句 病句类型： 看了这部电影很受启发。（成分残缺） 我学到了许多不少的科学知识。（语意重复） 我断定小明大概不会来了。（前后矛盾） 打乒乓球对我是很感兴趣的。（词序混乱） 我们一定要发挥成绩，改正缺点。（搭配不当） 小强和小明边走边谈，他请他到他家里去。（指代不明） 虽然 天气恶劣，但是我们总是坚持上学。（关联词错用） 小王说得很对，我们应该附和他。（用词不妥） 除夕之夜，天空挂着圆圆的月亮。（不合逻辑） 我喜欢读的书有《西游记》《少年先锋报》和《十万个为什么》。（类属不清） 句式的改写或转换 “把”“被”字句的转换 不得添字、漏字。 （2）意思不能发生改变。 例：“把”字句：我把妈妈刚换下来的衣服洗干净了。 “被”字句：妈妈刚换下来的衣服被我洗干净了。 陈述句与反问句的转换 意思不能发生改变。 （2）可以增删个别字词，使句子更通顺，句意更清楚。 陈述句：见到叶圣陶这样的大作家，我自然感到十分荣幸。 反问句：见到叶圣陶这样的大作家，难道我不感到十分荣幸吗？ 缩写 、扩写 （练习巩固） 排列顺序错乱的句子 粗读知大意，了解整个语段的意思。 如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么？……这样能使我们把握住排列时的总方向。 细读找顺序。 仔细读几遍，根据其意思找是按照什么顺序写的。（如事情发展的顺序、时间顺序、方位顺序）。通过仔细寻找句子中相关的词语来确定语段顺序。 精读巧排列。 巧，就是确定语段是按什么顺序写的，找出相关词语。如事情发展的顺序就找“先”“再”“接着”“然后”“最后”等词语。 巧，就是找出句子之间的联系词语。 如：“我家门口有条小河。清澈的河水日夜欢快地对着河边的大榕树唱歌。晚饭后，我们常常相聚到大榕树下乘凉。” 很明显，“小河”“河水”“大榕树”“大榕树下”这些词语将句子有序地连接起来。 朗读细审定。 将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅，顺序是否正确，是否还有其他排列方法。